幼兒園大班安全教案著火了我不慌及教學(xué)反思[大全五篇](編輯修改稿)
2025-04-22 10:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著火，漢語詞語，意思是冒火；失火。 第三篇：大班安全防火《著火了，我不慌》教案 活動目標(biāo)： 了解有關(guān)火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。 幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。 活動準(zhǔn)備： 收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。 活動過程： 教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面 (烤火取暖、燒水、做等 )。 幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對人的危害： 火災(zāi)會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。 引導(dǎo)幼兒討論，如果遇到火災(zāi)怎么辦 ? (1)火情發(fā)生時，先用水 (沙子、棉被等 )隔絕空氣滅火。 (2)火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話 119。 (3)火情嚴(yán)重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。 放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。 引導(dǎo)幼兒討論如何防火，加強(qiáng)幼兒的安全防火意識。 (1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。 (2)啟發(fā)幼兒討論如何防火背景： 消防日 在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為 3 歲的孩子是倍受保護(hù)的，只要大人在，他們是決不會受到 火 的威脅。再者孩子那么小會懂什么！認(rèn)識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠(yuǎn)離 消防 。但 二期理念 卻重新給我們 洗禮 ，讓我們重新認(rèn)識孩子，重新審視我們的教育觀 消防 活動也正因為這樣的理念引領(lǐng)，被推進(jìn)了我們的 .日常教學(xué)進(jìn)程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄： 案例一： 消防活動全園性 周一國旗下講話 你們知道 39。11939。是什么日子嗎？ 馬老師問了三四個孩子都回答不上。 著火了該怎么辦呢？ 馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。 由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對 火 ；對 消防 意識的匱乏。 活動反思： 對學(xué)前兒童的 消防 教育刻不容緩。 在國旗下講話中我們小班寶寶初步對 119有了感知，知道 火 是危險的，但也是有辦法解決的。 案例二：消防意識 日常化： 散步中 墻上有什么呀？ 乘著帶孩子們散步的機(jī)會我指著墻上的 滅火栓 問道。 兩只小狗。 起起不假思索的回答。 它的腳怎么這么長呀！ 哈哈哈?? 好大的腳呀！ 我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝 滅火栓 的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于 滅火栓 孩子因為陌生而遺忘，無人正視。 這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干 什么的嗎？ 我又具體的問。 一片啞然。 那是滅火器。 我自問自答到。 然后又追問： 滅火器要來干什么的？你們知道嗎？ 迎來的仍是孩子們的茫然眼神。 當(dāng)有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。 繼續(xù)自問自答。 忽然運杰串出了一句話 發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。 運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認(rèn)可。 發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？ 我的話剛說完，運杰又插了話 可以的，我在電視里看到的。 發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。佳音竟然還會為運杰解釋。 活動反思： 經(jīng)常出入于樓層的走廊， 卻從未引導(dǎo)過孩子去關(guān)注 滅火栓 ，在寶寶們的眼中那只是一個擺設(shè)，或者連擺設(shè)都不是，只是墻的一部分。 運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是 獨特 的，他們已經(jīng)有了 遷移 的能力，并以自己的認(rèn)知角度去理解周圍的一切。 反思一下，從積極一面來看是我們社會進(jìn)步所導(dǎo)致的，社會的關(guān)注，成人的行為，讓孩子們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離“火災(zāi)”，不知人間有煙火。 但從此事的反面因素分析，也是一種“退化”，孩子的自我保護(hù)意識與能力的退化?！盎馂?zāi)”雖然被我們成人努力的遏制著，盡最大可能的讓孩子沒有機(jī)會看到這樣的“災(zāi)難”，但并不意味著不存在。試想當(dāng)火災(zāi)一旦出現(xiàn)，我們的寶寶又該如何面對、如何自救呢？ 所以消防活動勢在必行！ 案例三：《小小消防員》 內(nèi)容：小小消防員 活動目標(biāo)： 知道 是國際消防日，并初步了解什么是消防。 結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識。 有初步的自我保護(hù)意識。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資 料。 材料準(zhǔn)備： 消防圖片若干或幻燈； 消防車玩具、電話機(jī)； 娃娃四個；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）流程：感知激趣 ——討論交流 —— 游戲遷移 活動過程： 一、感知激趣： 出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車） 討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)） 二、討論交流： 火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的） 老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。 家中著火了怎么辦？ 幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會傾聽。 出示圖片或幻 燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。 三、游戲遷移： 讓我們也來做小小消防員好嗎？ 情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。 游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。 分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程； 經(jīng)驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。 在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。 活動反思： 建立在幼兒前期經(jīng)驗上的教學(xué)活動更能發(fā)揮寶
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