幼兒園小班數學活動教案學習1―5的按量排序及教學反思范文大全(編輯修改稿)
2025-04-22 07:11 本頁面
【文章內容簡介】 學習分為狹義與廣義兩種 :狹義 :通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續(xù)變化 (知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華 )的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。 第三篇：幼兒園小班數學教案《學習 15 的按量排序》及教學反思 小班數學教案《學習 15 的按量排序》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習按數量的多少排序，并匹配相應數量的物體，進一步幼兒感知 5 以內的數量，并說出總數，學習正確使用單位量詞“匹”，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來看看幼兒園小班數學《學習15 的按量排序》含反思教案吧。 活動目標： 進一步幼兒感知 5 以內的數量，并說出總數。學習正確使用單位量詞“匹”。 學習按數量的多少排序，并匹配相應數量的物體。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 發(fā)展幼兒邏輯 思維能力。 活動準備： 夏天背景圖。 動物貼絨片五張 (數量分別為 1— 5)。 排隊標記圖。 活動過程： 一、感知 5 以內的數量。 逐一出示五張動物卡片，感知 5 以內的數。 教師：今天胡老師要請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲，好嗎 ? 教師：玩游戲之前呢，小朋友要聽清楚游戲規(guī)則哦 ! 教師：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數，數完以后兩手合攏說：“幾只 XXX 拍手幾下”。 (每一只小動物都要讓幼兒數清楚，并且說出總數 ) 集體數數，最后出示五匹馬，學習使用單位量詞“匹”。 教師：這是什么呢 ? 教師：哦，是小馬。那小馬有多少呢 ? 教師：馬的單位量詞我們用匹表示。用什么表示呀 ? 教師：那這里有多少匹馬呢 ?(讓幼兒完整的說出馬的數量，學習“匹”這個量詞。 二、學習 1— 5 的排序。 出示排隊標記圖。 教師：小動物們要去森林里玩了，它們想要排著整整齊齊的隊伍去玩。誰來在標記圖上給小動物們排好隊呢 ?(請幼兒到黑板上給動物排隊 ) 教師：我請小朋友按照小動物的數量從少到多的排。 教師：排的時候要說：“ XXX，我請你排在最前面， XXX， 我請你跟在XXX 的后面? ..” 教師：你們說 XX 排的對嗎 ?(如果排的正確就請幼兒來說操作結果，如果排的不正確，就要請其他的幼兒來排過一次 ) 請全體幼兒說操作結果。要求幼兒用完整的話說出操作結果。 三、通過游戲，讓幼兒再次感知 1— 5 的排序。 教師：我們來做游戲吧 !(請幼兒分別站成 1— 5 的數量的圓圈，讓他們排好隊 ) 四、結束活動。 教學反思： 數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活 運用卻不是那么容易。 本文擴展閱讀：排序是計算機內經常進行的一種操作，其目的是將一組 無序 的記錄序列調整為 有序 的記錄序列。分內部排序和外部排序。若整個排序過程不需要訪問外存便能完成，則稱此類排序問題為內部排序。反之，若參加排序的記錄數量很大，整個序列的排序過程不可能在內存中完成，則稱此類排序問題為外部排序。內部排序的過程是一個逐步擴大記錄的有序序列長度的過程。 第四篇：小班數學活動《按大小排序》活動反思 小班數學活動《按大小排序》活動反思 《綱要》中指出：讓幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式
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