幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案學(xué)習(xí)1―5的按量排序及教學(xué)反思范文大全(編輯修改稿)
2025-04-22 07:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種 :狹義 :通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得知識(shí)或技能的過(guò)程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化 (知識(shí)和技能，方法與過(guò)程，情感與價(jià)值的改善和升華 )的行為方式。例如通過(guò)學(xué)校教育獲得知識(shí)的過(guò)程。 第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí) 15 的按量排序》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí) 15 的按量排序》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序，并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，進(jìn)一步幼兒感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，學(xué)習(xí)正確使用單位量詞“匹”，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)15 的按量排序》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 進(jìn)一步幼兒感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。學(xué)習(xí)正確使用單位量詞“匹”。 學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序，并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 發(fā)展幼兒邏輯 思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 夏天背景圖。 動(dòng)物貼絨片五張 (數(shù)量分別為 1— 5)。 排隊(duì)標(biāo)記圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量。 逐一出示五張動(dòng)物卡片，感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)。 教師：今天胡老師要請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲，好嗎 ? 教師：玩游戲之前呢，小朋友要聽(tīng)清楚游戲規(guī)則哦 ! 教師：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小動(dòng)物，給一只動(dòng)物拍手一下，邊拍邊數(shù)，數(shù)完以后兩手合攏說(shuō)：“幾只 XXX 拍手幾下”。 (每一只小動(dòng)物都要讓幼兒數(shù)清楚，并且說(shuō)出總數(shù) ) 集體數(shù)數(shù)，最后出示五匹馬，學(xué)習(xí)使用單位量詞“匹”。 教師：這是什么呢 ? 教師：哦，是小馬。那小馬有多少呢 ? 教師：馬的單位量詞我們用匹表示。用什么表示呀 ? 教師：那這里有多少匹馬呢 ?(讓幼兒完整的說(shuō)出馬的數(shù)量，學(xué)習(xí)“匹”這個(gè)量詞。 二、學(xué)習(xí) 1— 5 的排序。 出示排隊(duì)標(biāo)記圖。 教師：小動(dòng)物們要去森林里玩了，它們想要排著整整齊齊的隊(duì)伍去玩。誰(shuí)來(lái)在標(biāo)記圖上給小動(dòng)物們排好隊(duì)呢 ?(請(qǐng)幼兒到黑板上給動(dòng)物排隊(duì) ) 教師：我請(qǐng)小朋友按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多的排。 教師：排的時(shí)候要說(shuō)：“ XXX，我請(qǐng)你排在最前面， XXX， 我請(qǐng)你跟在XXX 的后面? ..” 教師：你們說(shuō) XX 排的對(duì)嗎 ?(如果排的正確就請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)操作結(jié)果，如果排的不正確，就要請(qǐng)其他的幼兒來(lái)排過(guò)一次 ) 請(qǐng)全體幼兒說(shuō)操作結(jié)果。要求幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出操作結(jié)果。 三、通過(guò)游戲，讓幼兒再次感知 1— 5 的排序。 教師：我們來(lái)做游戲吧 !(請(qǐng)幼兒分別站成 1— 5 的數(shù)量的圓圈，讓他們排好隊(duì) ) 四、結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活 運(yùn)用卻不是那么容易。 本文擴(kuò)展閱讀：排序是計(jì)算機(jī)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的一種操作，其目的是將一組 無(wú)序 的記錄序列調(diào)整為 有序 的記錄序列。分內(nèi)部排序和外部排序。若整個(gè)排序過(guò)程不需要訪問(wèn)外存便能完成，則稱(chēng)此類(lèi)排序問(wèn)題為內(nèi)部排序。反之，若參加排序的記錄數(shù)量很大，整個(gè)序列的排序過(guò)程不可能在內(nèi)存中完成，則稱(chēng)此類(lèi)排序問(wèn)題為外部排序。內(nèi)部排序的過(guò)程是一個(gè)逐步擴(kuò)大記錄的有序序列長(zhǎng)度的過(guò)程。 第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按大小排序》活動(dòng)反思 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按大小排序》活動(dòng)反思 《綱要》中指出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞?
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