中國茶文化教案5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 04:09 本頁面
【文章內容簡介】 筆，人手一個小筐子。 在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。 活動過程 : 一、玩一玩 —— 感知圓珠筆的多樣性。 —— 教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。） —— 鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？ —— 與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？ —— 教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。 二、拆一拆 —— 感知圓珠筆的結構。 —— 教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？ —— 幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 —— 教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等 0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。 三、裝一裝 —— 感知組裝圓珠筆的過程。 —— 鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。 —— 教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。 四、畫一畫 —— 安裝說明書。 —— 鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。 —— 請個別幼兒在集體面前交流。 五、說一說 —— 圓珠筆的用途。 —— 教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？ 六、游戲活動 —— 拆一拆、裝一裝。 —— 引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。 —— 組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。 文檔僅供參考 第三篇：大班科學教案中國茶文化 大班科學教案 中國茶文化 大班科學教案：中國茶文化 來源：淄博市張店區(qū)傅佳鎮(zhèn)中心幼兒園張燕 【設計 意圖】 茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關茶的知識并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團結合作的精神。 【活動目標】 認識，了解幾種生活中常見的茶葉。 通過品茶，初步認識到茶葉是一種解渴的好飲料。 引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動手能力。 通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。 【活動準備】 幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。 綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花 ****分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。 有關茶知識的課件。 《茶葉的聚會》故事磁帶。 【活動過程】 激發(fā)幼兒對茶的興趣： （ 1）師：“上星期老師布置了一個任務，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經(jīng)過和了解到的有關茶的事情，與小朋友一起分享。 （ 2）請幼兒講述，鼓勵 幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結。 介紹有關茶的知識 （ 1）將幼兒收集和老師準備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。 （ 2）播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長？人們是怎么進行采摘？如何加工？以及如何沖泡？ （ 3）聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關茶的文化。 讓幼兒自己動手制作茶飲料。 （ 1）師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識，如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢？（讓幼兒互相討論）。 （ 2）請幼兒將討論的結果和小朋友分享。 （ 3）幼兒動手動腦發(fā)明制作“茶飲料”。 教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。 （ 4）泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進配制方法。
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