三個(gè)和尚教案[共5篇](編輯修改稿)
2025-04-22 03:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 格中的位置。2．集體交流，說(shuō)說(shuō)自己最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。 3．師示范指導(dǎo)，生練寫(xiě)。注 意左窄右寬生字的寫(xiě)法，以及“喝”字的筆順。 4．引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字。 5．作業(yè)展示，互相評(píng)議。 七、課后延伸 看圖講故事：把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 22 三個(gè)和尚一個(gè)和尚挑水二個(gè)和尚抬水 只有齊心協(xié)力三個(gè)和尚沒(méi)水 才能辦好事情 第三篇：三個(gè)和尚教案 22 三個(gè)和尚教學(xué)目標(biāo)： 12 個(gè)生字，以及和生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)喝、與、爭(zhēng)三個(gè)生字 、流利、有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。 課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、引入孩子們，喜歡剛才我們聽(tīng)了兒歌，你知道這首兒歌的名字嗎？（三個(gè)和尚）尚是個(gè)生字，來(lái)我們一起讀讀它。 尚與和組成詞的時(shí)候，尚就要變成輕聲。讀好輕聲。 二、初讀課文，隨文識(shí)字 1．想知道這是一個(gè)什么樣的故事嗎？那讓我們打開(kāi)書(shū)自己去讀讀吧注意讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子。 2．老師檢查（ 1） 課件出示第一自然段的內(nèi)容誰(shuí)來(lái)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他讀準(zhǔn)字音沒(méi)有。 評(píng)價(jià)然后讓學(xué)生教讀第一自然段里的生字。 (2) 理解生詞的意思“孩子知道凈瓶是什么意思嗎？”師畫(huà)凈瓶并畫(huà)柳枝。 瞧，老師的柳枝長(zhǎng)得怎么樣呀！ 對(duì)，像這樣長(zhǎng)得綠油油的充滿(mǎn)生命力的東西就能夠用“生意盎然”來(lái)形容。讓我們也來(lái)充滿(mǎn)活力地讀讀這個(gè)詞語(yǔ)回到句子中，讓學(xué)生讀好這句話(huà)。 (3) 讓我們?cè)谝黄鹱x讀這個(gè)自然段。 （ 4） 孩子，你們讀懂了這個(gè)自然段寫(xiě)了誰(shuí)嗎？寫(xiě)的是他的什么是嗎？板書(shū)：一個(gè)和尚挑水 3．不久廟里來(lái)了一個(gè) —— 和尚出示“瘦”瘦的反義詞是—— 瘦和尚與小和尚發(fā)生了什么事呢？想象一下他們會(huì)怎樣爭(zhēng)執(zhí)呢？出示生詞爭(zhēng)執(zhí)讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)老師也想讀請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，看你發(fā)現(xiàn)了什么 (老師把“與”讀成”和” )你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)與的意思。 為了解決問(wèn)題他倆商量怎么辦 呀？板書(shū)：兩個(gè)和尚抬水喝 .認(rèn)讀這段里的生字。 ，后來(lái)又來(lái)了一個(gè)胖和尚現(xiàn)在廟里有幾個(gè)和尚了？他們又是怎樣喝水的呢？板書(shū)：三個(gè)和尚沒(méi)水 —— 喝認(rèn)讀這段里的生字生詞學(xué)寫(xiě)生字喝三、剛才我們認(rèn)讀并記憶了“喝”還有好多生字寶寶，等著我們?nèi)ダ斫饽?. 讀記字方法交流 用自己喜歡的記字方法記憶字形字音四、給生字找朋友課件出示連詞游戲自己給生字找朋友五、自己寫(xiě)生字“與”、“喝”“爭(zhēng)”六、總結(jié)七、一個(gè)和尚 —— 兩個(gè)和尚 —— 三個(gè)和尚 —— 都說(shuō)人多力量大，可為什么和尚變多了 ，反而沒(méi)有人挑水了呢，反而沒(méi)誰(shuí)和呢呢？想知道為什么嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去尋找答案。 板書(shū)： 22 三個(gè)和尚 一個(gè)和尚
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