三個(gè)和尚教案[共5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 法。 2．學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（ 2）指名讀課題。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 2．能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。 ，后來(lái)又來(lái)了一個(gè)胖和尚現(xiàn)在廟里有幾個(gè)和尚了？他們又是怎樣喝水的呢？板書(shū)：三個(gè)和尚沒(méi)水 —— 喝認(rèn)讀這段里的生字生詞學(xué)寫(xiě)生字喝三、剛才我們認(rèn)讀并記憶了“喝”還有好多生字寶寶，等著我們?nèi)ダ斫饽?. 讀記字方法交流 用自己喜歡的記字方法記憶字形字音四、給生字找朋友課件出示連詞游戲自己給生字找朋友五、自己寫(xiě)生字“與”、“喝”“爭(zhēng)”六、總結(jié)七、一個(gè)和尚 —— 兩個(gè)和尚 —— 三個(gè)和尚 —— 都說(shuō)人多力量大，可為什么和尚變多了，反而沒(méi)有人挑水了呢，反而沒(méi)誰(shuí)和呢呢？想知道為什么嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去尋找答案。讓我們也來(lái)充滿活力地讀讀這個(gè)詞語(yǔ)回到句子中，讓學(xué)生讀好這句話。 2．老師檢查（ 1） 課件出示第一自然段的內(nèi)容誰(shuí)來(lái)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他讀準(zhǔn)字音沒(méi)有。 課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、引入孩子們，喜歡剛才我們聽(tīng)了兒歌，你知道這首兒歌的名字嗎？（三個(gè)和尚）尚是個(gè)生字，來(lái)我們一起讀讀它。 重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。 二、初讀課文，隨文識(shí)字 1．想知道這是一個(gè)什么樣的故事嗎？那讓我們打開(kāi)書(shū)自己去讀讀吧注意讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子。 瞧，老師的柳枝長(zhǎng)得怎么樣呀！ 對(duì)，像這樣長(zhǎng)得綠油油的充滿生命力的東西就能夠用“生意盎然”來(lái)形容。 為了解決問(wèn)題他倆商量怎么辦呀？板書(shū)：兩個(gè)和尚抬水喝 .認(rèn)讀這段里的生字。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、生字詞卡片。（ 1）認(rèn)讀生字“尚”。 二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。 三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字 1．在讀課文的過(guò)程中，同 學(xué)們有沒(méi)有遇到困難？比如，不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)椭鉀Q吧。5．這么多詞語(yǔ)娃娃都認(rèn)識(shí)了，真了不起！看，生字娃娃出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？游戲鞏固識(shí)字。 （ 3）抽生讀第 3段。師引讀第 4 段。 （ 5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì)想些什么。 五、細(xì)細(xì)體會(huì)，明白道理 1．學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？ 2．在日常生活中，你會(huì)怎樣與人合作呢？ 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．出示要求寫(xiě)的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。 4．引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字。 重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。 二、初讀課文，隨文識(shí)字 1．想知道這是一個(gè)什么樣的故事嗎？那讓我們打開(kāi)書(shū)自己去讀讀吧
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