影片三個(gè)和尚背景音樂(lè)綜述（共五則范文）-全文預(yù)覽
【正文】 。分組按段落賽讀課文 。 三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字 1的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)椭鉀Q吧。 （ 3）全班齊讀課題。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。 2別人聽。以后你們要多讀書，多看報(bào)，這樣你們將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。（ 3）推薦你們班故事講得最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講故事。（ 5）故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么？ （ 6）教師總結(jié)：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。（ 2）從此他們?cè)趺醋瞿兀亢⒆觽兛磿系膱D。指導(dǎo)：讀時(shí)加快語(yǔ)速。 （ 1）請(qǐng)看書上的圖，你看到了什么？ （ 2）火是怎么燒起來(lái)的？請(qǐng)你讀讀第四自然段用“ —— ”劃出有關(guān)的句子。 （ 2）那凈瓶里的柳枝怎么樣了？（出示圖片），看圖理解枯萎。這就叫“爭(zhēng)執(zhí)” （ 3）于是，兩個(gè)人商量一起 —— 抬水喝。（板書） 不久，來(lái)了一位瘦和尚。你是從哪兒看出小和尚勤快的？ （ 3）生意盎然的柳枝是怎么樣的呢？（出示圖片）瞧，柳枝長(zhǎng)得怎么樣？師小結(jié)：柳枝“生意盎然”就是說(shuō)柳枝長(zhǎng)得綠油油的，綠得發(fā)亮。（播放歌曲《三個(gè)和尚》）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。教學(xué)準(zhǔn)備 本課的生字、詞語(yǔ)卡片 Flash 歌曲《三個(gè)和尚》 柳枝圖片教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入： 上節(jié)課我們讀了課文《三個(gè)和尚》，認(rèn)識(shí) 了許多漢字娃娃。 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 電影《三個(gè)和尚》是中國(guó)電影百花園中的一朵奇葩，以中國(guó)民間諺語(yǔ)為題材，深受中國(guó)傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，給人以奇幻、風(fēng)趣、幽默感。導(dǎo)演和作曲家從電影的實(shí)際需要出發(fā)，只有在表現(xiàn)抒情性、戲劇性氣氛的時(shí)候才恰當(dāng)?shù)?、有效地使用音?lè)。 電影《三個(gè)和尚》的藝術(shù)價(jià)值以及所帶來(lái)的影響“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”這是一個(gè)寓言故事中包含的寓意，其寓意是說(shuō)：辦一件事，如果沒(méi)制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，缺乏團(tuán)結(jié)力量，互相推卸責(zé)任和義務(wù)，人多反而辦不成事。在這里，木魚的聲音不僅作為情節(jié)發(fā)展的一個(gè)部分加以使用，更加描繪了主人公的內(nèi)心活動(dòng)，從而加強(qiáng)了影片的藝術(shù)表現(xiàn)力。它的音域非常寬、聲音柔和、音量也比較大；所以它 可以惟妙惟肖地模仿人聲。影片三個(gè)和尚背景音樂(lè)綜述（共五則范文） 第一篇：影片三個(gè)和尚背景音樂(lè)綜述 影片三個(gè)和尚背景音樂(lè)綜述 作者：任銘月單位：河南商丘師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 三個(gè)和尚的主題背景音樂(lè)：這一主題第一次出現(xiàn)在一把高音板胡上，配合小和尚行走的畫面，既風(fēng)趣幽默又生動(dòng)靈巧，與小和尚聰明伶俐的個(gè)性非常吻合。首先選用高音板胡這一民族風(fēng)味濃郁的特色樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)小和尚滑稽、幽默的藝術(shù)形象，另外作曲家還選用了同樣是民族拉弦樂(lè)器的墜胡來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)和尚的藝術(shù)形象。 除了二胡奏出的主題之外，另外一件起到至關(guān)重要作用的樂(lè)器就是木魚，作 曲家分別使用了三只音調(diào)高低不同的木魚來(lái)代表三個(gè)和尚，當(dāng)他們心無(wú)雜念專心念經(jīng)時(shí)，木魚的節(jié)奏平穩(wěn)齊整、紋絲不亂，而當(dāng) 他們內(nèi)心各自打起小算盤時(shí)，木魚的敲擊聲也變得參差不齊。這一主題音樂(lè)走走停停、滑 稽可笑，并且?guī)в袧庥舻奈鞅泵褡逡魳?lè) — 秦腔的風(fēng)格，這樣看來(lái)這是一只北方的耗子。這部電影的音樂(lè)是唯一的聲音，從頭至尾貫串全片。就是這份簡(jiǎn)單造就了它成為中國(guó)人民記憶中唯一的“動(dòng)畫幽默劇”，而通俗易懂又賦有哲理性的故事更是影響了數(shù)代國(guó)人。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ 為什么“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 、 從 這 個(gè) 故 事 中 你 懂 得 了 什 么 道 理 ？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三篇：三個(gè)和尚 《三個(gè)和尚》教案 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，
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