【正文】 協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與他人合作。為此我擬定出第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字，積累詞語(yǔ)。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是 1－ 2 年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。很多孩子都聽(tīng)過(guò)《三個(gè)和尚》這首歌曲，有的還會(huì)唱，所以對(duì)文章的故事情節(jié)孩子們應(yīng)該是非常熟悉的。 二、說(shuō)學(xué)生 喜 歡讀故事、聽(tīng)故事是每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。第四段寫(xiě)一天夜里，寺廟起火了，三個(gè)和尚一起努力撲滅了大火，第五段主要寫(xiě)大火過(guò)后，三個(gè)和尚明白了道理。第二段主要寫(xiě)兩個(gè)和尚誰(shuí)也不愿意吃虧，于是一起抬水。“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”這是為什么？小朋友讀了故事，一定會(huì)從中受到啟發(fā)和教育，學(xué)會(huì)與人合作。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 22 三個(gè)和尚 一個(gè)和尚挑水 二個(gè)和尚抬水只有齊心協(xié)力才能辦好事情 三個(gè)和尚沒(méi)水 《三個(gè)和尚》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是西師版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè) 22 課《三個(gè)和尚》。 3字的筆順。 五、細(xì)細(xì)體會(huì)，明白道理 1 2 3 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 1位置。 （ 1）齊讀最后一段。 （ 5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì)想些什么。 （ 3）結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，自讀第 4 段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的場(chǎng)面，同時(shí)，配上課文第 4 段的解說(shuō)內(nèi)容。） 2 學(xué)習(xí)第 4 段。 （ 3）抽生讀第 3 段。 （ 1）播放“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫(huà)故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂(lè)，老師旁白，給動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。分組按段落賽讀課文 。 注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭(zhēng)”、“商”的讀音。 三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字 1的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)椭鉀Q吧。 二、初讀課文，整體感知 1音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。 （ 3）全班齊讀課題。 2 （ 1）認(rèn)讀生字“尚”。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。 2別人聽(tīng)。讓學(xué)生主動(dòng)探究，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。以后你們要多讀書(shū)，多看報(bào)，這樣你們將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。 （ 4）下課以后把故事講給你的小伙伴聽(tīng)，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。（ 3）推薦你們班故事講得最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講故事。（ 1）先請(qǐng)小朋友默讀課文。（ 5）故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么？ （ 6）教師總結(jié)：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好?！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。（ 2）從此他們?cè)趺醋瞿?？孩子們看?shū)上的圖。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來(lái)救火吧！（學(xué)生表演）剛才小朋友都爭(zhēng)著來(lái)救火，誰(shuí)也不愿意落在后邊，這就是課文里說(shuō)的“先恐后” 大火很快就撲滅了。指導(dǎo)：讀時(shí)加快語(yǔ)速。寺廟起火了，情況非常危急。 （ 1）請(qǐng)看書(shū)上的圖，你看到了什么？ （ 2）火是怎么燒起來(lái)的？請(qǐng)你讀讀第四自然段用“ —— ”劃出有關(guān)的句子。（板書(shū)） 日子一天天的過(guò)去了。 （ 2）那凈瓶里的柳枝怎么樣了？（出示圖片），看圖理解枯萎。他們還有水喝嗎？為什么？請(qǐng)男同學(xué)讀課文第三自然段。這就叫“爭(zhēng)執(zhí)” （ 3）于是，兩個(gè)人商量一起 —— 抬水喝。（ 1）指名說(shuō)發(fā)生了什么事？ （ 2）他們是怎么爭(zhēng)執(zhí)的？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小和尚，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)瘦和尚上臺(tái)來(lái)表演表演。（板書(shū)） 不久，來(lái)了一位瘦和尚。大家一起來(lái)讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小 和尚。你是從哪兒看出小和尚勤快的？ （ 3）生意盎然的柳枝是怎么樣的呢？（出示圖片）瞧，柳枝長(zhǎng)得怎么樣？師小結(jié)：柳枝“生意盎然”就是說(shuō)柳枝長(zhǎng)得綠油油的，綠得發(fā)亮。（ 1）生答到活潑伶俐。（播放歌曲《三個(gè)和尚》）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。 齊讀詞語(yǔ)卡片 二、精讀課文，讀中感悟 《三個(gè)和尚》是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，它已經(jīng)流傳了很久。教學(xué)準(zhǔn)備 本課的生字、詞語(yǔ)卡片 Flash 歌曲《三個(gè)和尚》 柳枝圖片教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入： 上節(jié)課我們讀了課文《三個(gè)和尚》，認(rèn)識(shí) 了許多漢字娃娃。 默讀課文，講講《三個(gè)和尚》的故事。 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 第二篇：《三個(gè)和尚》 班 級(jí)：姓名： 看動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》，思考下列問(wèn)題： 請(qǐng)簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。 電影《三個(gè)和尚》是中國(guó)電影百花園中的一朵奇葩，以中國(guó)民間諺語(yǔ)為題材，深受中國(guó)傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，給人以奇幻、風(fēng)趣、幽默感。 電影《三個(gè)和尚》所帶來(lái)的影響是