粉刷匠音樂教案精選5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動的動作。 （二）歌曲《粉刷匠》教學(xué) 導(dǎo)入新課 （ 1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。（ 2）教師表演唱《粉刷匠》。 節(jié)奏練習(xí)。 學(xué)唱旋律 （ 1）用“么”輕聲哼唱旋律。（ 2）生分小組接唱旋律。（ 3）生完整演唱旋律。 朗讀歌詞 （ 1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（ 2）師分析歌詞。（ 3）生朗讀歌詞。 歌曲教學(xué)（ 1）聽課件動畫范唱（ 2）學(xué)生跟琴慢唱。 （ 3）強調(diào)“強、亮、忙、樣”的唱法。（ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。 （ 5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟， 不怕累的忘我精神”。 （ 6）檢查個別學(xué)生演唱情況。 歌表演（ 1）分句學(xué)跳。（ 2）連貫跳。 （ 3）學(xué)生戴上自制的帽子表演。（ 4）請小樂手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。 五、深化主題 課件播放有關(guān)勞動的圖片，進一步滲透品德教育。 六、師生再見 七、律動《我有一雙萬能的手》出教室 音樂《粉刷匠》教學(xué)設(shè)想 《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的波蘭兒童歌曲。 2/4 拍，一段體， F 大調(diào)式。全曲音域僅在五度以內(nèi)，由五個唱名組成短小嚴(yán)整的四個樂句，多用重復(fù)，簡單而易唱易記。輕松風(fēng)趣的曲調(diào)與活潑而幽默的語言相配合，生動地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。在教學(xué)本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為力，注重音樂中實施德育，重視音樂技能的訓(xùn)練、掌握。 本節(jié)課我運用了農(nóng)村遠程教育工程應(yīng)用模式二進行教學(xué)，在這堂課上，我充分利用農(nóng)遠資源。通過多媒體的范唱，形象的動畫效果讓學(xué)生在聽唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，可 愛的性格，掌握了音樂的知識技能。 在教學(xué)中，抓住了兒童活潑好動的特點，以“感受 視聽 —— 模唱 —— 創(chuàng)編”等多種手段，讓學(xué)生在興致勃勃的學(xué)習(xí)氣氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快勞動的情景，受到熱愛勞動的熏陶；讓學(xué)生學(xué)會自我評價和相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 《粉刷匠》屬于綜合性的活動課，它將唱歌、表演、語言表達等進行了較好的整合，形式活潑，內(nèi)容生動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 突出了音樂的審美 《我有一雙萬能的手》和《粉刷匠 》都是以反映勞動光榮為主題的教學(xué)，本課在教學(xué)過程中能充分利用各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行愛勞動的教育，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，最終使學(xué)生得到“勞動創(chuàng)造美，熱愛勞動最光榮”等思想品德教育。 在教學(xué)方法上，做到了全體學(xué)生共同參與共同體驗，創(chuàng)設(shè)了良好的藝術(shù)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動參與音樂實踐的興趣，從中獲得音樂審美、創(chuàng)造能力的鍛煉。 以多種方式激趣 皮爾杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！备鶕?jù)孩子的心理特點和低年級的教學(xué)特點，針對教材的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)聽一聽、看一看、想一想的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實際 ，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識的內(nèi)動力。 面向全體，注重個性發(fā)展 本課的教學(xué)活動以學(xué)生為主體，同時也注重發(fā)展學(xué)生的個性。勞動創(chuàng)編讓每個學(xué)生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。 重視音樂體驗 要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)最大限度的給他們體驗的機會，讓他們?nèi)L試，無論成功或失敗，這樣能讓學(xué)生積累自己的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1