小班上學期音樂教案蘋果歌及教學反思大全(編輯修改稿)
2025-04-21 05:30 本頁面
【文章內容簡介】 怎么做的。 播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。 通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏 | |。 （ 1） 今天我給大家還請來了三個好朋友．讓我們來問問他們幸福的時候會做 什么。 （老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。 幼兒： （小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什么？ 老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。 小熊說： 當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐氖郑绻械叫腋Ｄ憔团呐氖?，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。 小馬說： 當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。 小兔說： 當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募纾绻械叫腋Ｄ憔团呐募?，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。 (2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸 福的形式 拍手、跺腳、拍肩 ，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。 老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作 | |，并自愿跟唱歌曲。 根據(jù)已有經驗創(chuàng)編歌詞。 老師： 小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么？ 如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭??把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。 用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。 (1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏 | |為應答部分伴奏；進行合作表演。 （ 2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。 老師提醒幼兒看指揮。 活動建議 活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動 快樂的笑臉。 區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。 領域滲透：結合語言活動，進行談話 幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。 教學反思： 整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂 ，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。 本文擴展閱讀：幸福，是指一個人得到滿足而
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