【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。 拓展練習(xí)：判斷： （ 1）有 6個(gè)面、 12 條棱、 8個(gè)頂點(diǎn)的立體圖形一定是長(zhǎng)方體。（）（ 2）一個(gè)棱長(zhǎng)和是 60 厘米的長(zhǎng)方體，長(zhǎng)、寬、高的和是 15 厘米。（）（ 3）長(zhǎng)方體相鄰的兩個(gè)面的面積相等。（） 六、全課總結(jié)： 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）必做題：練習(xí)五： 4 題選做題：練習(xí)五： 7 題板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容 教材第 30 頁(yè)，練習(xí)五相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，掌握正方體的特征，形成正方體的概念。 理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力，抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)掌握正方體的特征，理解正方體和長(zhǎng)方體的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn) 建立立體圖形的概念，形成表象教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì) 一、板書(shū)課題： 同學(xué)們，你們知道這些物體是什么圖形嗎？生：正方體，那咱們這節(jié)課就 一起學(xué)習(xí)《正方體的認(rèn)識(shí)》。 二、揭示目標(biāo)： 過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系，有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 三、自學(xué)指導(dǎo)： 下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第 30 頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)，師讀。 認(rèn)真看書(shū) 30 頁(yè)，看圖看文字并填空，思考：正方體有什么特點(diǎn)？（ 5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。 師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 四、先學(xué)： 看一看： 學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 做一做： （ 5 分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題 30 頁(yè)做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教： 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、某某同學(xué)的進(jìn)步真大，敢寫(xiě)出自己的答案很好，繼續(xù)努力呀！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 （ 2）追問(wèn) 1：認(rèn)為這兩個(gè)同學(xué)做對(duì)的請(qǐng)舉手？（ 3）抽一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)所填寫(xiě)的內(nèi)容?？偨Y(jié)：正方體 面： 6 個(gè)正方形，每個(gè)面面積都相等。棱： 12 條棱長(zhǎng)度都相等。頂： 8個(gè)。（ 4）學(xué)生討論比較長(zhǎng)方體和正方體的特征有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？提示學(xué)生可以從面、棱、頂點(diǎn)等方面進(jìn)行思考?？偨Y(jié)： 相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同； 不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同。 （ 5）教師提問(wèn) ：看一看長(zhǎng)方體的特征正方體是否都有？試說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。（正方體是特殊的長(zhǎng)方體） 正方體的棱長(zhǎng)和 根據(jù)正方體棱長(zhǎng)的特點(diǎn)，怎樣求正方體的棱長(zhǎng)和？ 六、全課總結(jié)： 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）必做題：練習(xí)六： 5 題選做題：練習(xí)五： 6 題板書(shū)設(shè)計(jì)正方體的特征： 面： 6 個(gè)正方形，每個(gè)面面積都相等。棱： 12 條棱長(zhǎng)度都相等。頂： 8個(gè)。 長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同教學(xué)反思 第三 課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)內(nèi)容 P3334頁(yè)的內(nèi)容及例 1教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解長(zhǎng)方體表面積的意義 ,理解并掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算 ,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 在探索學(xué)習(xí)中建立初步的空間觀念 ,發(fā)展初步合情推理能力量。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和共同研究問(wèn)題的習(xí)慣。 通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng) ,去獲得積極的成功的情感體驗(yàn)。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性、感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性 ,并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn) 長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的基本思路和方法教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 確定每個(gè)面的長(zhǎng)、寬是多少。教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì) 一、板書(shū)課題 同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算出這些長(zhǎng)方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體的表面積》。 二、揭示目標(biāo)： 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算，有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 三、自學(xué)指導(dǎo)： 過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第 33 到 34 頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)，師讀。認(rèn)真看課本 33— 34 頁(yè)的例1，看圖看文字并填空。 標(biāo)明正方體、長(zhǎng)方體展開(kāi)圖中的六個(gè)面。 例 1 填寫(xiě)在書(shū)上。 （ 5 分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。 師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 四、先學(xué)： 看一看：學(xué)生看書(shū)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 做一做： 過(guò)渡語(yǔ)：（ 5分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題：P36 第 1題。只列式，不計(jì)算。 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教： 更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 1：認(rèn)為算式列對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 2：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？ 3：長(zhǎng)方體的表面積公式是什么？ 小結(jié)：長(zhǎng)方體的表面積 =（長(zhǎng)寬 +長(zhǎng)高 +寬高） 2（ 2）、評(píng)議板書(shū)和正確率。 同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。 六、全 課總結(jié)： 同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧 ,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。 P36第 2題板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體的表面積 長(zhǎng)方體的表面積 =長(zhǎng)寬 2+長(zhǎng)高 2+寬高 2 =（長(zhǎng)寬 +長(zhǎng)高 +寬高） 2教學(xué)反思第四課時(shí) 正方體表面積的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容 教材第 35 頁(yè)例 2及練習(xí)六的相關(guān)題目教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)正方體的特征，推導(dǎo)出正方體表面積的計(jì)算方法。 學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)正方體表面積的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn) 正方體表面積的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 解決生活中有關(guān)長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算問(wèn)題教學(xué)過(guò)程 一、板書(shū)課題： 同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算出這些正方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《正方體的表面積》。 二、揭示目標(biāo)： 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)正方體的特征，推導(dǎo)出正方體表面積的計(jì)算方法，會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)正方體表面積的計(jì)算問(wèn)題，有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 三、自學(xué)指導(dǎo)： 下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到 35 頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 認(rèn)真看課本 35 頁(yè)的例 2，看圖看文字并填空。例 2 填寫(xiě)在書(shū)上。（ 5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 四、先學(xué)： 看一看：學(xué)生看書(shū)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 做一做：（ 5 分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題35 頁(yè)做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一 起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 1：認(rèn)為算式列對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 2：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？ 3：正方體的表面積公式是什么？小結(jié)：正方體的表面積 =棱