【文章內(nèi)容簡介】 誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 拓展練習：判斷： （ 1）有 6個面、 12 條棱、 8個頂點的立體圖形一定是長方體。（）（ 2）一個棱長和是 60 厘米的長方體，長、寬、高的和是 15 厘米。（）（ 3）長方體相鄰的兩個面的面積相等。（） 六、全課總結(jié)： 師：同學們這節(jié)課你學會了什么？ 七、當堂訓練（練一練）必做題：練習五： 4 題選做題：練習五： 7 題板書設(shè)計 第二課時 正方體的認識教學內(nèi)容 教材第 30 頁，練習五相關(guān)題目。教學目標 通過觀察實物和動手操作等教學活動，掌握正方體的特征，形成正方體的概念。 理解長方體和正方體之間的關(guān)系。 培養(yǎng)學生的觀察操作能力，抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念。教學重點掌握正方體的特征，理解正方體和長方體的關(guān)系教學難點 建立立體圖形的概念，形成表象教學過程個性設(shè)計 一、板書課題： 同學們，你們知道這些物體是什么圖形嗎？生：正方體，那咱們這節(jié)課就 一起學習《正方體的認識》。 二、揭示目標： 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：學習掌握正方體的特征，理解長方體和正方體之間的關(guān)系，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 三、自學指導： 下面，請大家打開書翻到第 30 頁，我們請自學指導來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學指導，師讀。 認真看書 30 頁，看圖看文字并填空，思考：正方體有什么特點？（ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學： 看一看： 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 做一做： （ 5 分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 30 頁做一做 教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教： 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、某某同學的進步真大，敢寫出自己的答案很好，繼續(xù)努力呀！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 （ 2）追問 1：認為這兩個同學做對的請舉手？（ 3）抽一名學生說說所填寫的內(nèi)容。總結(jié)：正方體 面： 6 個正方形，每個面面積都相等。棱： 12 條棱長度都相等。頂： 8個。（ 4）學生討論比較長方體和正方體的特征有哪些相同點，有哪些不同點？提示學生可以從面、棱、頂點等方面進行思考?？偨Y(jié)： 相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同； 不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。 （ 5）教師提問 ：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關(guān)系。（正方體是特殊的長方體） 正方體的棱長和 根據(jù)正方體棱長的特點，怎樣求正方體的棱長和？ 六、全課總結(jié)： 師：同學們這節(jié)課你學會了什么？ 七、當堂訓練（練一練）必做題：練習六： 5 題選做題：練習五： 6 題板書設(shè)計正方體的特征： 面： 6 個正方形，每個面面積都相等。棱： 12 條棱長度都相等。頂： 8個。 長方體和正方體的相同點與不同點：相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同；不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同教學反思 第三 課時長方體和正方體的表面積教學內(nèi)容 P3334頁的內(nèi)容及例 1教學目標 使學生理解長方體表面積的意義 ,理解并掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確地進行計算 ,并能運用所學知識解決一些實際問題。 在探索學習中建立初步的空間觀念 ,發(fā)展初步合情推理能力量。 培養(yǎng)學生的動手操作能力和共同研究問題的習慣。 通過親身參與探索實踐活動 ,去獲得積極的成功的情感體驗。 體驗數(shù)學問題的探索性、感受數(shù)學思考過程的合理性 ,并從中體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。教學重點 長方體表面積計算的基本思路和方法教學難點 根據(jù)長方體的長、寬、高。 確定每個面的長、寬是多少。教學過程個性設(shè)計 一、板書課題 同學們，你們會計算出這些長方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來學習《長方體的表面積》。 二、揭示目標： 這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：掌握長方體表面積的計算方法，正確地進行計算，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 三、自學指導： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 33 到 34 頁，我們請自學指導來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學指導，師讀。認真看課本 33— 34 頁的例1，看圖看文字并填空。 標明正方體、長方體展開圖中的六個面。 例 1 填寫在書上。 （ 5 分鐘后比誰能做對檢測題）。 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學： 看一看：學生看書，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 做一做： 過渡語：（ 5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題：P36 第 1題。只列式，不計算。 教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教： 更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 1：認為算式列對的請舉手？為什么？ 2：若錯讓學生說說錯在哪？ 3：長方體的表面積公式是什么？ 小結(jié)：長方體的表面積 =（長寬 +長高 +寬高） 2（ 2）、評議板書和正確率。 同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 六、全 課總結(jié)： 同學們這節(jié)課你學會了什么？ 七、當堂訓練（練一練） 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。 P36第 2題板書設(shè)計 長方體的表面積 長方體的表面積 =長寬 2+長高 2+寬高 2 =（長寬 +長高 +寬高） 2教學反思第四課時 正方體表面積的計算 教學內(nèi)容 教材第 35 頁例 2及練習六的相關(guān)題目教學目標 根據(jù)正方體的特征，推導出正方體表面積的計算方法。 學會解決實際生活中有關(guān)正方體表面積的計算問題，培養(yǎng)思維的靈活性。 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學學習的價值。教學重點 正方體表面積的計算方法 教學難點 解決生活中有關(guān)長方體、正方體表面積的計算問題教學過程 一、板書課題： 同學們，你們會計算出這些正方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來學習《正方體的表面積》。 二、揭示目標： 這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：根據(jù)正方體的特征，推導出正方體表面積的計算方法，會解決實際生活中有關(guān)正方體表面積的計算問題，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 三、自學指導： 下面，請大家打開書翻到 35 頁，我們請自學指導來引領(lǐng)我們達到目標。請看 自學指導 (投影出示：師讀 )。 認真看課本 35 頁的例 2，看圖看文字并填空。例 2 填寫在書上。（ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學： 看一看：學生看書，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 做一做：（ 5 分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題35 頁做一做 教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一 起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 1：認為算式列對的請舉手？為什么？ 2：若錯讓學生說說錯在哪？ 3：正方體的表面積公式是什么？小結(jié)：正方體的表面積 =棱