五年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-18 07:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣知道一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？ 同一個(gè)體積數(shù)，可以擺出不同的形狀。②動(dòng)手?jǐn)[一擺：請(qǐng)一位同學(xué)用小正方體拼一個(gè)體積是8 立方厘米的長(zhǎng)方體（或正方體）。（想一想你拼的物體體積是多少？）可以怎么擺？三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。你有什么收獲？第三篇：長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方體和正方體的表面積概念》教學(xué)設(shè)計(jì)科目:五年級(jí)數(shù)學(xué)授課班級(jí):五一教者:楊轉(zhuǎn)玲授課時(shí)間:2017年3月24日 教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念教學(xué)目標(biāo)：，初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。、小組合作、觀察思考等解決問(wèn)題的方法，去探求、經(jīng)歷、感受長(zhǎng)方體和正方體的表面積概念和長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、抽象概括、探究問(wèn)題的能力和初步的空間觀念。，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，并在探究過(guò)程中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和掌握長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) 確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體紙盒 課時(shí)安排:第一課時(shí) 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？指出長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高，并說(shuō)出長(zhǎng)方體有什么特征？ 正方體有什么特征？二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，在我們的日常生活中有許多精美的包裝盒，工人師傅在制作這些紙盒時(shí)至少要用多少紙板呢？這就是我們這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容。板書(shū)課題“長(zhǎng)方體和正方體的表面積”:，當(dāng)你看了課題以后，你想知道什么？三、動(dòng)手操作，建立表象1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的表面積。我們先來(lái)探究什么是長(zhǎng)方體、正方體的表面積。（教師出示長(zhǎng)方體紙盒）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：沿著棱剪開(kāi)，再展開(kāi)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．初步認(rèn)識(shí)正方體的表面積。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)?。ㄔ俪鍪菊襟w紙盒）按同樣的方法剪開(kāi)，再展開(kāi)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？3．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義。請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方體或正方體紙盒，也用同樣的方法剪開(kāi)，再展開(kāi)，看看展開(kāi)后的形狀，然后在展開(kāi)后的圖形中，分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標(biāo)明6個(gè)面。我們知道了什么是長(zhǎng)方體和正方體的表面積，怎樣計(jì)算表面積呢？四、自主探究深化主題 1 探索活動(dòng)：長(zhǎng)方體的表面積 集體研討：學(xué)生歸納，老師板書(shū)：長(zhǎng)方體表面積：長(zhǎng)寬2 + 長(zhǎng)高2 + 高寬2 或：（長(zhǎng)寬+ 長(zhǎng)高+ 高寬）2 做一個(gè)微波爐的包裝箱，，至少要用多少平方米的硬紙板? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，選擇兩種算法，指定兩名學(xué)生上黑板板書(shū)，并口述列式計(jì)算的依據(jù)。3．小結(jié)：計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積，關(guān)鍵是要正確找出3組面中每個(gè)面的長(zhǎng)和寬。同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們計(jì)算時(shí)可以選擇最簡(jiǎn)便的算法。：，怎樣計(jì)算？學(xué)生討論，交流匯報(bào)：這是一個(gè)特殊的長(zhǎng)方體，有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，四個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形(只列算式不計(jì)算結(jié)果)。五、優(yōu)化訓(xùn)練 拓展應(yīng)用 勇闖第一關(guān)：快樂(lè)起跑線 ，（沒(méi)有底面）。至少用布多少平方米？勇闖第二關(guān)：智力沖浪園一個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒，長(zhǎng)10厘米，寬6厘米，高12厘米，如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙(上下面不貼)，這張商標(biāo)紙的面積至少要多少平方厘米？六、歸納知識(shí)，課堂總結(jié)七、布置作業(yè)教后反思：第四篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和
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