【文章內容簡介】 （一）認真學習，更新觀念、提高認識。 綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的 課程，也是這次新課改中的一個難點。首先組織教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質、特點、目標、內容、原則、評價及管理。 （二）積極行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。 綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。全體教師要樹立教育創(chuàng)新的觀念，可根據學校實際情況，結合學校的辦學目標以及學校的特色建設等設計方案，科學有效地開展綜合實踐活動。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領 域的整合。并注重幾個結合：即與學校的傳統(tǒng)德育活動相結合；與班隊主題活動相結合；與學生的生活實際相結合（如學習某種勞動，研究某種自己感興趣的事物；關注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的工作等等）；與學科教學相結合（如《科學》中的實驗、語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等）；與校級興趣活動相結合；與社會相結合（可考察、了解家鄉(xiāng)的變化等）。充分利用學校的已有設備，并與當地企業(yè)事業(yè)單位、人文景點等活動基地建立長期聯系，開辟校外活動基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯系。如參與敬老院 等社區(qū)服務和社會實踐，拓寬綜合實踐活動的渠道。 （三）建立實踐第一的觀念。 綜合實踐活動課程是一門實踐性課程，我們要大膽放手地讓學生參與各項實踐活動，要指導學生自主選擇探究課題，可讓學生暢談自己最常做的事與自己想做的事，由學生的問題和興趣入手，自主開展研究、引導學生進行考察、訪問、宣傳、調查、收集材料等活動，從實踐中發(fā)現問題、提出問題，生成研究的課題，尋找研究的方法，自主進行總結，使學生在綜合實踐活動中感受探究的樂趣。從而增長知識培養(yǎng)能力，使學生的各種素質得到提高。 第三篇：小學綜合實踐活動實施方案 綜合實踐活動課程的開設是一次學習方式和教學方法的變革。就學習的對象和范圍而言，它并沒有特定的賴以生存的內容和領域，是讓學生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題，其研究的內容和領域是十分廣闊的，它強調在系統(tǒng)學習書本知識獲得直接經驗的基礎上，提高綜合運用知識和解決問題的能力。同時綜合實踐活動是一個門全新的課程，通過這門課程的開設讓學生來認識社會、了解生活、親近自然是課程的基本目標，社會和生活是知識的源泉，學生是活動的主體。在活動中，他是一個什么樣的角色，有什么樣的成果，作為老師要給予更多的關注。由于小學生年齡 層次低，知識面窄，又缺乏生活經驗。因此必須在教師和家長的引領下，讓學生根據個人的學習經驗和生活實際，與校本資源生活聯系起來，研究自己感興趣的問題。在實施的過程中，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構想，作為實施基本的方法和手段，我們的具體做法是： 一、從點做起 綜合實踐活動的內容有以下幾方面：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術領域本學期將圍繞著四個領域開展活動，合理分配好活動課時。 研究性學習的計劃： 初步確定本學期開學初在 3至 6年級研究性學習的領域進行系統(tǒng)培訓，讓學生 了解什么是研究性學習，研究性學習的方法有：查找資料、實驗法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進行詳細的講解與訓練讓學生掌握其方法，便于學生在開展研究性學習的過程中進行合理運用。 查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關于孝子的故事。） 查找資料法一般需要經過 5 個步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。 三、四年級需達成的目標：了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報紙、電子出版物等）學會運用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到 的資料簡單的記錄下來。中年級學生學會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導下才能完成。 五、六年級需達成的目標：掌握查找資料的方法和途徑，準確查找到自己需要的資料并對資料進行篩選、整理、總結。學會使用打印機，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進行處理直接讀。高年級的學生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來。 實驗法： (舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實踐教室中進行實驗 。 ) 開展實驗研究一般要分為五個步驟： 實驗設計； 實驗準備； 實驗觀察與記錄； 實驗結果分析； 完成實驗報告。 三、四年級學生需達成的目標：對自己感興趣的問題進行實驗設計、了解實驗的步驟、實驗時對實驗得到的數據進行記錄，會對一些簡單的實驗進行結果分析。 五、六年級學生需達成的目標：對要做的實驗進行設計，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現在實驗過程中存在的問題，對實驗的結果和自己的猜測進行對比和分析，完成自己設計好的實驗報告。 實驗名稱 實驗起止日期 年月日至年月日 實驗地點 記錄時間 實驗觀察記載 記錄人 觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長變化的過程；觀察校園中學生課間的活動情況；觀察教師課堂教學受學生歡迎度的信息等。） 觀察研究法一般有 4 個主要步驟： 制定觀察計劃 實施觀察測量 分析觀察記錄 得出觀察結論 例如：日照對植物開花的影響研究 《日照對植物開花的影響研究》觀察計劃 觀察目的：了解日照對植物開花的影響。重點區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產生的不同結果，并發(fā)現同類植物由于日照不同而導致的不同結果等。 觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。 觀察地點：學校或附近的花圃。 觀察步驟： ①夏天，在接近天仙子開花的時節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時遮陰 3 小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。 ②秋天，在接近菊花開花的時節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時遮陰 2～ 3 小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。 觀察分析： ①發(fā)現短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。 ②可以發(fā)現不同植物每天受日照最佳的時間應該是多少嗎？ ③如果將觀察結果應用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價值呢？ 調查法 調 查研究法的一般過程有 7 步： 根據課題研究方案確定調查內容， 選取調查對象， 設計調查方法， 收集資料， 分析研究， 得出結論或解決問題的方法， 形成課題成果。 三、四年級目標需達成目標：在開展調查研究之前，把需要調查的內容進一步明確化、細化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調查材料。 能根據調查研究的具體方法，注意收集好問卷調查發(fā)放的問卷，實地調研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談記錄等。這些資料收集起來是要為完成課題研究報告作準備的，所以 一定要盡量收集完備。 五、六年級目標需達成的目標：對前一階段調查所獲得的各種資料進行綜合分析、比較研究。對調查問卷的各類數據要通過統(tǒng)計、分類和分析、比較，發(fā)現可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來。 社區(qū)服務與社會綜合實踐計劃： 學生在教師的指導下，走出教室參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。本學期將社區(qū)服務的敬老院活動和研究性學習的孝文化相結合，帶領學生去敬老院以獲得最直接的經驗。采用參觀、訪問、調查、實驗、采訪、宣傳、郊游、野營、義務勞動、公益服務等方式，以引起學生的興趣，豐富學生的感性經驗。把學生的學習實踐場所從學校拓展到社區(qū)改變學生單一的學習方式，使課堂知識學習和社會體驗學習結合起來提高學生的社會實踐能力。 勞動與技術教育信息技術教育計劃： 本學期我校 3 至 6 年級都定制了勞 動與技術課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結合。 三、四年級掌握的目標： 第四篇：小學綜合實踐活動實施方案 上杭縣中都中心