【正文】 一、從點(diǎn)做起 綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開展活動(dòng)，合理分配好活動(dòng)課時(shí)。同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)門全新的課程，通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會(huì)和生活是知識(shí)的源泉，學(xué)生是活動(dòng)的主體。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性課程，我們要大膽放手地讓學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇探究課題，可讓學(xué)生暢談自己最常做的事與自己想做的事，由學(xué)生的問題和興趣入手，自主開展研究、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察、訪問、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動(dòng)，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，生成研究的課題，尋找研究的方法，自主進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受探究的樂趣。并注重幾個(gè)結(jié)合：即與學(xué)校的傳統(tǒng)德育活動(dòng)相結(jié)合；與班隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合；與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合（如學(xué)習(xí)某種勞動(dòng)，研究某種自己感興趣的事物；關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的工作等等）；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合（如《科學(xué)》中的實(shí)驗(yàn)、語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等）；與校級(jí)興趣活動(dòng)相結(jié)合；與社會(huì)相結(jié)合（可考察、了解家鄉(xiāng)的變化等）。 （二）積極行動(dòng)，努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。因而教師要對(duì)學(xué)生安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力；教師要協(xié)助學(xué)生精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行，學(xué)校和教師要盡可能的爭取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。 （三）全班或全年級(jí)活動(dòng) 全班或全年級(jí)活動(dòng)也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種組織形式。 （二）個(gè)人活動(dòng) 個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問題有 特別的興趣，并且對(duì)該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。一般可采取三種組織形式： （一）小組活動(dòng) 小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。 （五）非指定領(lǐng)域。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要因地制宜，要注意把文獻(xiàn)資料和現(xiàn)實(shí)生活中“活”的資料結(jié)合起來，要注意從當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及學(xué)生生活、未來發(fā)展密切相關(guān)的“問題”中選擇設(shè)計(jì)。 （三）學(xué)校層面 探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。 （二）教師層面 、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。 嘗試運(yùn)動(dòng)科學(xué)的方法來研究身邊的科學(xué)道理，如環(huán)保、氣候、建筑等。 趣，學(xué)會(huì)使用一些基本工具 ，形成勤勞合作的生活態(tài)度，初步具有服務(wù)意識(shí) 關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會(huì)的職業(yè)分工。 形成自覺保護(hù)周圍大自然的意識(shí)和初步能力。 分階段目標(biāo) 3－ 4 年級(jí)學(xué)段目標(biāo) ，親近社區(qū)的自然環(huán)境，熱愛生活周圍的自然，形成自覺保護(hù)生活周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步的能力 認(rèn)識(shí)周圍的自然生物和自然現(xiàn)象 對(duì)生活周圍的自然環(huán)境有親近感，并愛惜它 初 步了解生活周圍自然環(huán)境的作用 用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)周圍的自然環(huán)境 ，觀察社會(huì)，熟悉社會(huì)行為規(guī)范，在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)與人合作，融入集體，參與力所能及的家鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng)，初步具有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí) 觀察社會(huì)，熟悉社會(huì)行為規(guī)范學(xué)會(huì)與人合作，積極參與家鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng) 關(guān)心他人和社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感 ，樹立正確的勞動(dòng)觀念，了解基本的生活技能，了解從事技術(shù)活動(dòng)必備的品格與態(tài)度，能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動(dòng) 端正勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)會(huì)生活自理，展示整潔美好的自我 認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害以及危險(xiǎn)性情景，學(xué)會(huì)自我保護(hù) 了解生活必備的技術(shù)與基本技能，了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，進(jìn)行簡單的工藝設(shè)計(jì)與制作 ，關(guān)心科學(xué)發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)科學(xué)與人類的密切關(guān)系 閱讀科學(xué)類書刊，初步產(chǎn)生探索科學(xué)的主動(dòng)性 感知身邊的科學(xué)，以模仿練寫科學(xué)小論文，初步形成研究意識(shí)關(guān)心科技新聞，初步了解當(dāng)代科技的發(fā)展與日常生活的密切關(guān)系，展望科學(xué)的未來 通過采訪、調(diào)查、觀察、參觀等形式，感性認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的各行各業(yè)建設(shè)與科學(xué)的聯(lián)系。綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)獲得和能力發(fā)展的重要途徑?？v觀我校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)缺少了解，對(duì)處理問題缺少責(zé)任感等一系列問題。 第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 以貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為前提，以提高全體學(xué)生的素質(zhì)為目的，以教育科研為先導(dǎo)，以組織各類豐富多彩的活動(dòng)為突破口，以趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性為原則，積極探索，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解自然、了解社會(huì)、了解認(rèn)知自我。 評(píng)價(jià)體系尚未完善由于內(nèi)容的不具體性，從一定程度上給綜合實(shí) 踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)帶來 一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。在“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九次研討會(huì)案例論文評(píng)比活動(dòng)中：我校 3 人獲一等獎(jiǎng)、 4人獲二等獎(jiǎng)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果《校本開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》正式出版；本學(xué)期在“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校階段檢查”中，我校認(rèn)真對(duì)待，積極籌備，四位新手教師分別展示了 4 節(jié)不同課型的方法指導(dǎo)課，并受到好評(píng)；科組的規(guī)范管理，課程的常態(tài)有效實(shí)施受到檢查專家的高度評(píng)價(jià)。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴(kuò)大，參與人數(shù)達(dá)到 60%以上，本學(xué)期，在課題的帶動(dòng)下，教師的研究 能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進(jìn)。 規(guī)范課題成果管理 本學(xué)期，我校以 “廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛 cbd 現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。同時(shí)，還多次邀請(qǐng)市、區(qū)專家到校指導(dǎo)，開設(shè)講座，參加科組的集備，科組的 研討和座談，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，或者對(duì)本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 本學(xué)期，隨著學(xué)校班級(jí)的 增多，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了 5 位新成員，不同學(xué)科背景的 11 位教師分別指導(dǎo) 12 個(gè)不同的班級(jí)。上課的教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。 科組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶，共同提高 按照新舊配對(duì)，同年級(jí)互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高。本學(xué)期，科組加強(qiáng)研究活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。我校堅(jiān)持以綜合實(shí)踐課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。 有效落實(shí)各項(xiàng)課題研究實(shí)施工作 本學(xué)期，我校綜 合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科 6 項(xiàng)課題：潘國洪校長承擔(dān)的廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色校本課程開發(fā)研究”以及市特約教研員課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”；池瑞香副校長承擔(dān)的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組研究”；以及 2 項(xiàng)市子課題以及 1 項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題有序開展研究，同時(shí)，本學(xué)期還積極申報(bào)了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”。 四、課程實(shí)施成果 在教學(xué)科研實(shí)踐中，老師們及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點(diǎn)滴成果。 五、存在的問題以及努力的方向 在下一階段