大班音樂(lè)活動(dòng)圓圈舞教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-21 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書中的圖示上加了顏色區(qū)分，以幫助幼兒識(shí)別和準(zhǔn)確理解隊(duì)形的變化。其中的一個(gè)環(huán)節(jié)是教師一邊播放音樂(lè)，一邊演示圖示，讓幼兒觀看整個(gè)舞蹈隊(duì)形從頭到尾的變化。這一環(huán)節(jié)的 好處是讓幼兒在傾聽音樂(lè)的同時(shí)結(jié)合隊(duì)形的變化，自己去建立音樂(lè)和動(dòng)作、隊(duì)形的聯(lián)系。不足一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確的位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不好。二是支持引導(dǎo)做得不到位。整個(gè) 活動(dòng)的引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌（語(yǔ)言）的提示 —— 配上音樂(lè)，而在本次活動(dòng)中沒(méi)有兒歌，幼兒直接跟著音樂(lè)開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。另外，沒(méi)有把握好提要求的時(shí)間。教師提要求應(yīng)該在幼兒做動(dòng)作之前，比如，有一種隊(duì)形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應(yīng)該事先引導(dǎo) 和提示幼兒先放手，然后退到大圓。 活動(dòng)的引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌（語(yǔ)言）的提示 —— 配上音樂(lè)，而在本次活動(dòng)中沒(méi)有兒歌，幼兒直接跟著音樂(lè)開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。另外，沒(méi)有把握好提要求的時(shí)間。教師提要求應(yīng)該在幼兒做動(dòng)作之前，比如，有一種隊(duì)形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應(yīng)該事先引導(dǎo)和提 第三篇：大班《圓圈舞》音樂(lè)教案 大班圓圈舞音樂(lè)同課異構(gòu)教案活動(dòng)名稱：圓圈舞 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的“重輕輕”的節(jié)奏特點(diǎn)。 在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè) CD、節(jié)奏圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 游戲：我說(shuō)你做（最好有《圓圈舞》的樂(lè)曲作伴奏）。老師喊口令，幼兒做動(dòng)作： (1)123|223|站成圓 |圈 |； (2)123|223|向中間 |走 |323|423|退回原 |地 |； (3)123|223|向左旋 |轉(zhuǎn) |323|423|向右旋 |轉(zhuǎn) |； (4)123|站成圈 |
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