幼兒園大班音樂公開課教案筷子舞及教學(xué)反思[范文模版](編輯修改稿)
2025-04-22 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想干什么？ 你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答） 談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。 按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。 在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。 激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。 四、結(jié)束部分 小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！ 幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》 活動目標： 培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。 通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。 活動準備： 多媒體課件若干 活動過程： 幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。 節(jié)奏練習(xí)。 A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。 B、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。 演唱練習(xí)。 A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。 B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。 C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。 D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。 E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。 結(jié)束活動： 小樹葉飛舞。 幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。 教學(xué)反思： 在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。 在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著 (握著 )筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了 。 教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢 ?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。 課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強 ! 本文擴展閱讀：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。中國人習(xí)慣用筷子，而非洲、中 東、印度尼西亞及印度次大陸等地區(qū)的人則用手指去抓取。中國目前發(fā)現(xiàn)的最早筷子是河南省安陽市殷墟出土的銅筷子。《韓非子喻老》言 :昔者紂為象箸，而箕子怖。紂王為商朝末期的國君，可見 3000 多年前的中國就已經(jīng)出現(xiàn)象牙筷子。 第五篇：筷子舞教學(xué)反思 幼兒舞蹈教學(xué)筷子舞 80 活動目標： 引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。 通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，使動作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。 培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨立學(xué)習(xí)的能力。 活動準備： 物質(zhì)：錄音機、伴奏帶、圖示 5 張（總動 作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。 知識：熟悉舞蹈動作及音樂 活動進程： 一、導(dǎo)入： 幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進活動室。 出示筷子：這是什么？有什么用？筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》?？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢 二、展開： 今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動作。請小朋友看著圖示聽一邊音樂。 學(xué)習(xí)動作：自己看圖學(xué)習(xí)動作。 12 小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三 下。 234 小節(jié)動作同 12 小節(jié)。 56 小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。 78 小節(jié)動作同 56 小節(jié)。 912 小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。 1314 小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點地，雙手敲肩三下。 1516 小節(jié)：動作同 1314 小節(jié)，方向相反1720 小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。 2124 小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。 2526 小節(jié)：腳立正不動。雙 手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。2728 小節(jié)：動作同 2526 小節(jié)，方向相反。 2930 小節(jié)：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。 3134 小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。 3536 小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個樂句的動作，連貫的做一下兩個樂句的動作）。 鞏固練習(xí)： 1）、老師唱音樂，出示每個樂句的動作圖示，幼兒連貫做。 2）、出示總圖示：分組練習(xí) 3）、跟老師聽音樂一起表演， 要求動作整齊，跟好節(jié)奏，動作還要好看。 三、講評： 筷子舞的動作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動作？（幼兒自由想象動作），請小朋友編排好
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