人教版五年級數(shù)學長方體和正方體的認識(2)教案(編輯修改稿)
2025-04-21 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、高。（ 3）練習：（幻燈 3 35） （ 4）小結：學生完整地說一說長方體的特征。（幻燈 36） （二）認識正方體特征。 1．出示正方體（幻燈 37） 回憶一下 ,正方體是怎樣的一種圖形 ?對照長方體的特征自己研究正方體的特征。學生討論、歸納。 教師板書：正方體面： 6 個完全相同的正方形。棱： 12 條棱長度都相等。 頂： 8個。 2．正方體的長、寬、高的長度有什么關系？（幻燈 38）長 =寬 =高正方體的棱長 3．學生討論比較長方體和正方體的特征。（幻燈 39） 相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同； 不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。 4．思考：長方體和正方體有什么關系。（幻燈 40）（正方體是長、寬、高都相等的長方體，它是一種特殊的長方體。） 5．長方體和正方體與過去學過的長方形和正方形一樣嗎？為什么？（幻燈 41）長方體和正方體都是由長方形和正方形圍成的圖形。 三、鞏固練習?；脽?4247 幻燈 46 方法一：將每一條棱長 相加； 方法二：將長、寬、高分別乘 4，然后將所得的積相加；方法三：將長、寬、高的和乘 4。問：哪種方法更簡便？ 四、梳理知識反思總結。 你認為本節(jié)課，你最大的收獲是什么？ 第四篇：長方體和正方體的認識教案 長方體和正方體的認識 設計理念 本節(jié)課嘗試“將翻轉(zhuǎn)課堂”的理念應用于教學，課前讓學生通過自學微課掌握長方體和正方體的基本特征，課中通過“小組交流 —— 代表匯報 —— 教師質(zhì)疑 —— 歸納總結 —— 檢測達標”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力，使學生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學生主動學習。 學習內(nèi)容： 人教版五年級下冊第三單元第一課時“長方體和正方體的認識” 學習目標： 知識目標：掌握長方體和正方體的特征，探究它們之間的關系。 能力目標：能掌握看立體圖形的能力。并逐步形成空間觀念。 情感目標：在學習過程中，有團結合作的精神 學習重難點： 重點：掌握長方體和正方體的特征。 難點：初步建立長方體和正方體的空間概念。 學習方法： 自主學習、小組合作、動手操作、討論交流等方式 學習準備： 長方體和正方體的紙盒 2— 4個，學習任務單一和任務單二 學習過程： （一）、第一環(huán)節(jié)課前導學 復習舊知，完成任務單一（見附件） 下列圖形分類，說說自己的分類標準。 （這一環(huán)節(jié)的設計不僅喚起學生腦海深處對圖形相關知識的記憶又為本節(jié)課學習新知做好鋪墊） 自學微課，完成任務單二（見附件） （培養(yǎng)學生自主學習的能力，在完成“任務單二”的過程中引導學生總結自己的探究方法，培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力。） （二）、第二環(huán)節(jié)課中學習 小組內(nèi)交流預習探究的內(nèi)容，小組長安排好匯報發(fā)言順序。 （通過小組交流，讓學生在交流知識點同時，培養(yǎng)學生的團隊意識。） 全班交流：小組代表匯報，其他人補充。 （在匯報中培養(yǎng) 學生用數(shù)學語言表達的能力和認真傾聽他人發(fā)言的能力。） 教師質(zhì)疑探究： （在質(zhì)疑中深化對知識的理解和應用，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，在合作中培養(yǎng)與人合作的能力。） 對比總結長方體和正方體的相同點和不同點 （在對比中加深學生對長方體和正方體特征的理解，在腦海對知識進行整理和梳理。） （三）、第三環(huán)節(jié)自主總結 今天這節(jié)課你學到了什么？ （在總結知識中再次梳理知識，培養(yǎng)學生歸納整理的能力。） 為自己今天的表現(xiàn)做簡單評價。 （讓學生對自己的學習進行反思，為今后的學習提供努力的方向） （四）、第四環(huán)節(jié)達標檢測 判斷。正確的在括號里畫“√”，錯誤的在括號里畫“”。 （ 1）長方體的六個面一定是長方形。（） （ 2）正方體的六個面面積一定相等。（） （ 3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等。（） （ 4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。 ( ） 這是一個長方體的長、寬、高（如圖）請你想象一下長方體： （ 1）它的右面
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