大人國與小人國教學反思(編輯修改稿)
2025-04-20 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 指姑娘》中拇指般大小的小女孩。動畫片《亞瑟和他的迷你王國》等等。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現出來。通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象 能力、創(chuàng)造能力、表現能力。 為了達到幫助開闊孩子們視野，發(fā)散他們的思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造欲望的目的，在制作課件時，我搜集了很多有趣的圖片。不斷的修改教案、課件，進行了充分的準備。今天，一堂課下來，自我感覺還是不錯，因為孩子們學得開心投入，我的教研課也達到了預期的效果。課前導入很順利的進行下來，到了課件播放時，孩子們睜大了驚奇的眼睛，以及接連不斷的唏噓聲，讓我感到自己付出時間去搜集是值得的。我主要抓住了小學生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以學生熟知并喜歡的童話故事圖片導入，給學生創(chuàng)設了富有情趣的情境，使 學生興趣盎然。然后通過繪畫游戲“誰畫的樹葉大”，讓學生體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。接著我以動畫片《亞瑟和他的迷你王國》里的精彩片段展開，用語言引導渲染，將學生引入一個奇妙的世界。然后提出問題：假如你是故事中的一員，你和同伴之間，或其他昆蟲植物會發(fā)生什么有趣的事呢？通過小組之間愉快地討論，學生產生了很多奇特的想法，培養(yǎng)了的語言表達能力，學生的想象力也得到了發(fā)展，教學反思《大人國與小人國教學反思》。當時他們的情緒高漲，我并沒有就此結束，而是用一組更有趣的圖片，引導學生發(fā)現這組圖片有趣的地方就是把我們 平時見到的大的事物變小，小的東西變得更大，從而產生了一個有趣味的情境。讓學生進一步體會到大和小的強烈對比，為下一步的作畫奠定基礎。為了讓學生鞏固認識，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，出示了一棵樹和一個小女孩的圖片，并希望孩子們能幫我想辦法讓小女孩變成巨人。教室里頓時熱鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳的說話聲，高高的舉起了小手，創(chuàng)作熱情被我點燃，我順勢而導：你們一定很想把你的奇遇告訴大家吧，就用自己的巧手來描繪一個心中神奇而有趣的幻想世界。然后提出繪畫要求，要突顯主人公的“大”或“小”；構圖飽滿；內容設計生動、有趣。并且要注意畫面的完整性，主題要突出。孩子們很快全都投入到繪畫創(chuàng)作中去了，就連這個班最能鬧的謝俊銀也拿起畫筆認真的繪畫，而對什么都不興趣的楊明杰同學也表現得不錯。很快 20 分鐘過去了，到了展示的階段，我請已經完成作品的同學上講臺介紹自己的作品，出乎意料的是楊明杰也將自己的作品舉了起來，我抓住時機，趕緊將他請上講臺，當他完整的介紹出自己作業(yè)的有趣情境時，全班同學爆發(fā)出一片熱烈的掌聲，畫面上的線條雖然不是很流暢，但他豐富的想象力顯示出他的與眾不同。每個人都有自己的長處，盡管在別的方面不是很出眾，借此機會，我將這
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1