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正文內(nèi)容

大人國與小人國小學美術(shù)教案[大全](編輯修改稿)

2025-04-20 22:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 特點。 四、教學目標: 基于對教材的理解和學生情況的把握,我制定了本課的三維教學目標: 知識與技能:理解大小是通過對比體現(xiàn)出來的,并能夠運用對比的繪畫方法,表現(xiàn)“大人國與小人國”。 過程與方法:利用聯(lián)想與比較,培養(yǎng)學生想象能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。 情感、態(tài)度和價值觀:引導學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲,培養(yǎng)個性。 五、教學重點和難點 教學重點:學會利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。教學難點:學生對比方法的應用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。 六、教法、學法:本課在教法上我采用觀察比較的方法,使學生通過語言交流總結(jié)出對比的表現(xiàn)方法,通過故事和畫面聯(lián)想,引領學生走進豐富的幻想世界,分享想象帶來的無窮樂趣,通過語言交流激活學生的興奮點,聯(lián)想更有創(chuàng)意的構(gòu) 思。想象能力的培養(yǎng)也是本課教學的一個能力目標。 七:教學流程: (一)創(chuàng)設情境,引入新知 “興趣是最好的老師”本課我利用學生們非常喜愛的動畫片《格列佛游記》《白雪公主》等視頻片段來導入新知,激發(fā)興趣,引導學生從中觀察動畫片中的人物共同特點(動畫片中人物大與小的鮮明對比)由此引出新課“大人國與小人國”。(板書:大人國與小人國) 【動畫視頻將學生的思緒引領到充滿幻想的童話世界,讓學生初步感知大與小的對比,使學生對新知產(chǎn)生濃厚的探究欲望?!? (二)動手操作,探究新知 首先,我找學生到黑板上畫一片樹葉,問同學們 這片樹葉大還是小,這時有的學生會說“小”,有的會說“大”我提出質(zhì)疑,“到底大還是小呢?”并找兩名同學畫出一個更大的和再小一些的。再問同學們,這樣學生會很輕松說出哪一個大、哪一個小,從繪畫游戲中學生直觀的理解大于小是通過相互對比得出來的。(板書:對比) 課件出示生活中大小對比的圖片,如:汽車與樓房、汽車與小孩子;花朵與昆蟲、花朵與大樹等,在看的時候我把一位班級學生的照片放到最后,并將他變得很大,這時學生正興奮,我再將這位學生變小并放在另一名學生手中,這時學生會將課堂氣氛推向一個活躍點。這時強調(diào)事物沒有對比 ,就沒有“大”和“小”的分別。(板書:大?。? 【本環(huán)節(jié)設計既解決了本課的重點,又讓學生在觀察中自主學習、自主發(fā)現(xiàn),把課堂還給學生。】 (三)激趣探究,想象創(chuàng)作 出示課本插圖,欣賞同齡人的作品,找學生講一講作品中發(fā)生的故事,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。 教師引導學生想象將自己變大或變小,來到了哪里?會有什么樣的奇遇,發(fā)生什么樣的故事?同桌互相討論,說一說。 【本環(huán)節(jié)設計讓學生在交流、討論中體會創(chuàng)作的源泉來自于生活?!? (三)自選畫題,創(chuàng)作表現(xiàn) 學生自編一個去大人國或小人國旅行的故事,用對比的方法畫下來。強調(diào)如果 是去大人國,身邊的事
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