小人國--教案(編輯修改稿)
2025-04-21 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這個紀(jì)錄片，再了解過關(guān)于大李老師的一些教育理念，教育方式后，讓我更加確定這一點，我們幼兒園的老師真是一大敗筆。印象中，園里老師很少，現(xiàn)在只記得一個最主要的老師，是個中年婦女，每天她都是帶著倦容懶懶散散地給我們來上課，交我們讀 拼音和數(shù)字，她讀一遍我們跟著讀，每次讀了一會會，老師就會說：“老師很累了，小朋友們自己讀?。 比缓笏蜁龅街v臺前趴在桌子上打盹喝茶休息。最可惡的是，也是至今使我一想到還會反胃的是，她每次都叫我去幫她背上抓癢，還說我抓得很舒服，以后就一直找我抓，可憐的我的小手要伸進(jìn)她的衣服里面，彎曲著我的十個小手指給她抓癢，然后她會說左邊點、右邊點、上點、下點、輕點、重點，完全把我當(dāng)成她的小奴才了，更加令我惡心的是她是個很胖的中年婦女，身上有股很濃的肉味，我的小手每次完成任務(wù)后都會帶上她的肉味，洗也洗不掉，直到現(xiàn)在這股味道 我還記得。當(dāng)時因為害怕她，所以一直都不敢拒絕她更不敢告訴爸爸媽媽?，F(xiàn)在想來，我們的幼兒園生活怎么會是這樣的，被拋棄，被漠視，被使喚，被精神壓迫（這種精神壓迫的影響是至今難以抹去的）。 而這些在李躍兒老師的巴學(xué)園是怎么也不可能發(fā)生的。李躍兒老師上課滿含激情又不失溫柔呵護(hù)，引人入勝又循循善誘；老師與孩子們一起踢足球，認(rèn)真地教會孩子們什么叫規(guī)則；老師采來樹葉做道具給孩子們講故事，動聽有趣味??類似的細(xì)節(jié)還有許許多多，總之，不同于我的幼兒園老師不把該上的課上好，不把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，無形之中還給孩子帶來精神上的反感和壓迫 。而巴學(xué)園就是一個天堂，里面富有激情，富有歡樂，富有關(guān)懷，而且富有正義，老師們會用溫順的不會傷到孩子們的方式來教會孩子們什么是規(guī)則，什么錯誤的我們不該去犯，犯了又會有怎么樣的后果，而且這個后果自己必須去承擔(dān)。就像淘氣的池亦洋小朋友，他在大李老師的課上搗亂，大李老師不是直接批評他，叫他出去或者打罵他，而是跟他說：“池亦洋，你不該在課上搗亂，你犯了錯誤了，現(xiàn)在我要請你去反思角反思你的行為。”池亦洋不愿意說：“我不鬧了不行嗎？”而大李老師說：“你已經(jīng)犯錯了所以你必須去反思角承擔(dān)自己的錯誤?！痹谶@里大李老師給出了懲 罰池亦洋的理由，因為他犯錯了，然后又告訴了池亦洋犯錯的結(jié)果就是要去反思角，并且以行動告訴池亦洋犯錯的人必須要勇于去承擔(dān)錯誤帶來的后果，雖然是簡簡單單的幾句話，但是在這里大李老師的方式在無形中讓孩子們明白了是非，明白了后果，明白了但當(dāng)。 在巴學(xué)園里，最大的特色是自由。孩子們玩耍的自由、小班學(xué)生錫坤探索的自由、小女孩辰辰等待小男孩南德的自由，尤其是辰辰等待南德的那種自由，讓我大受感動，大李老師 真是用心良苦啊！她沒有破壞辰辰的自尊心，在寒冬的早晨把自己的圍巾圍在辰辰腰上為其保暖，哆哆嗦嗦但是快樂地陪著辰辰一起等 待自己的好朋友南德。大李老師已經(jīng)走入到了辰辰的心中，她了解辰辰，辰辰喜歡和南德在一起，她保護(hù)這辰辰幼小的心，那顆因為小小的“戀愛”而美好透明的心??辰辰帶給我很多感動，看見辰辰我心里濕濕的，我怎么覺得辰辰就是小時候的那個我啊，我那時也很喜歡班里的一個小帥哥，我喜歡看見他，喜歡和他說話，和他做游戲，不僅僅是我一個人喜歡，好多小女孩都喜歡這個小帥哥，所以好多女孩都喜歡靠近他。但是我們的幼兒園時不自由的，上課同學(xué)們按照座位坐，做游戲老師給我們分組，而且老師經(jīng)常讓我們女孩子一起玩，男孩子一起玩，還每每都教育我們說女 孩子不要和男孩子拉拉扯扯的這樣不對。久而久之，我們大家心里都有了很明顯的男女之分，要是哪天和小男孩牽著手玩游戲，大家就會哎喲哎喲地叫，表示受不了。但是我心里還是一直想和那個小帥哥玩的，但是始終沒有勇氣拋開同學(xué)的目光跑去和他痛痛快快地玩，小小的心就已經(jīng)在那種環(huán)境下開始學(xué)會壓抑自己了，忍耐??忍耐??忍耐到一定程度或許就成了什么都不敢說什么都不敢做的懦夫了。中國幾千年來的教育就是這樣壓抑著人性，培養(yǎng)了一大堆的學(xué)習(xí)能手，但是卻一大堆不敢大聲說話，不敢聲張正義，不敢追求心中所要的憋屈的人?? 而我相信大李老師的巴學(xué) 園培養(yǎng)出來的孩子，一個個都能挺直腰桿做人。面對錯誤能夠爽快地勇敢地承擔(dān)；面對好奇不屈不饒地探索；面對邪惡英勇無謂地上前挑戰(zhàn)；面對自由更是用盡生命去追求。我想像著如果我是巴學(xué)園的孩子，我會對那個老師說：“你沒有資格讓我?guī)湍銚习W癢，如果你不介意的話，你倒可以幫我撓撓?！比绻沂前蛯W(xué)園的孩子，我會牽著小帥哥的手，愛玩多久就多久；如果我是巴學(xué)園的孩子，如果我們都是巴學(xué)園的孩子，我相信，我們祖國未來的形象將完全不同。如果??如果??也只是如果！ 第四篇：
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