【文章內(nèi)容簡介】 最喜歡的，嘗試寫 60 字左右的小評論。 ，體驗成功。 把優(yōu)秀評論在全班展示，同學(xué)自評，互評，教師點評，最后評出“最佳評論家”。 。 愉快的一節(jié)課快結(jié)束了，同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)、探究，充分地展現(xiàn)了自我，希望這節(jié)課能給你帶來美的享受，并留給你們一些思索或借鑒。 用紙造型 （第二課時） 一、教學(xué)目標 、評述、設(shè)計，使學(xué)生初步了解其歷史文化背景、設(shè)計特色，以及紙造型中形式美 的基本法則。 ：切挖、折疊、卷曲、接插等。用獨立思考和合作探究的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生從搜集的資料中汲取有用信息，增強處理、整合信息的能力。 、鑒賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們熱愛生活的思想情感；提高學(xué)生想象能力、動手能力、創(chuàng)造能力，啟迪設(shè)計靈感，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)的美好情感。 二、重點、難點。 重點：了解紙造型的基礎(chǔ)知識，掌握紙造型的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動。 難點：在欣賞、評述與設(shè)計練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，了解紙造型的形式美感，在學(xué)生作品中體現(xiàn)個性化風(fēng)格。 三、教學(xué)過程 。 （ 1）出示課件：校園雕塑。 提問：你喜歡這些雕塑嗎？知道它是用什么材料制成的嗎？除了這些材料外 .還可以用什么來表現(xiàn)？用紙能做嗎？你了解紙造型的種類嗎？ （ 2）學(xué)生自主研究，教師歸納引導(dǎo)： ①紙造型的適應(yīng)性。②紙造型的種類。 。 （ 1）課件展示作品。 提問：知道浮雕和圓雕的差異嗎？紙造型可以用哪些表現(xiàn)方法？借助什么工具？立體構(gòu)成和紙造型的關(guān)系？ （ 2）以小組為單 位結(jié)合課本，研究探討制作方法，并把課前收集到的資料拿出來共享。 ①制作中有什么困難？②如何使折痕又直又挺。 （ 3）代表匯報小組成果。 （ 4）教師歸納并小結(jié)。①浮雕圓雕的異同點。②圓雕的基本造型手法。(教師在視頻轉(zhuǎn)換器上邊講邊示范。 ) 。 假設(shè)你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設(shè)計師，我要求你為我們學(xué)校實驗樓的空地上設(shè)計一件圓雕作品，美化我們的校園。接到這個業(yè)務(wù)，你將如何展開工作呢？ 提示：①設(shè)計方法：構(gòu)思、構(gòu)圖、選材、制作。②小組分工，各盡所能。③學(xué)生可用電腦表達自己的創(chuàng)意，還可以配以光、色、背景等?？梢圆粩嘈薷脑O(shè)計方案，完善各項設(shè)計要素，這樣在制作時既可以節(jié)約時間，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。 。 優(yōu)秀作品展評：自評、互評、師評。 評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎。 。 通過本課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了?? 欣喜的發(fā)現(xiàn)?? 我終于明白?? 我開始思考?? 用紙造型 （第三課時） 一、教學(xué)目標 、評述、設(shè)計，使學(xué)生初步了解其歷史文化背景、設(shè)計特色，以及紙造型中形式美的基本法則。 ：切挖、折疊、卷曲、接插等。用獨立思考和合作探究的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生從搜集的資料中汲取有用信息，增強處理、整合信息的能力。 、鑒賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們熱愛生活的思想情感；提高學(xué)生想象能力、動手能力、創(chuàng)造能力，啟迪設(shè)計靈感，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)的美好情感。 二、重點、難點。 重點：了解紙造型的基礎(chǔ)知識，掌握紙造型的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制 作活動。 難點：在欣賞、評述與設(shè)計練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，了解紙造型的形式美感，在學(xué)生作品中體現(xiàn)個性化風(fēng)格。 三、教學(xué)過程 。 （ 1）播放音樂：《百鳥朝鳳》 提問：①同學(xué)們從剛才悅耳的音樂中感受到了什么？②音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容 ?③花草蟲鳥除了用繪畫的方法外，還可以有什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)？④你能用前兩節(jié)課學(xué)到的紙造型知識來表現(xiàn)花鳥嗎？ 學(xué)生小組討論，利用收集材料，汲取有用信息，進行處理、整合。 。 （ 1）出示課件：①這幅以花鳥為題材的紙浮雕作品，你能用簡短的篇幅，對它進行評述嗎？②你能 感受到作者在創(chuàng)作時的情感投入嗎？ （ 2）學(xué)生討論：每組派同學(xué)代表發(fā)言。 （ 3）老師小結(jié)評述：作者準確地抓住花鳥的特征和神態(tài)，并用細膩的造型、清新的色彩，表現(xiàn)了自然與生命。從作品中能看出作者熱愛自然、觀察自然、拜自然為師的態(tài)度。 （ 4）德育滲透：生活是最好的老師，不熱愛生活，不熱愛自然，怎么會創(chuàng)作出如此生動的形象 ? 下面請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋? 。 你能用前幾節(jié)課學(xué)到的技法，用紙浮雕形式創(chuàng)作一幅花鳥作品嗎？ 以４人小組為單位分工合作。每個小組就是一個藝術(shù)設(shè)計公司，確定經(jīng)理（全盤負責(zé)）、總策劃 (構(gòu)思 )、總技術(shù)（繪制）、總制作 (具體加工 )、總后勤（提供工具、材料），給公司取個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，發(fā)揮團隊精神，拿出優(yōu)異作品，打響公司品牌。 、評析。 用泥造型 （第一課時） 一、學(xué)習(xí)目標 ,使學(xué)生對雕塑藝術(shù)有更為形象的認識，了解雕塑的基本概念，理解雕塑三維實體的藝術(shù)特征。 ，熟悉泥土的性能，體驗?zāi)嗨茉煨蜕鷦蛹毮伒谋憩F(xiàn)力。 ，學(xué)習(xí)初步的空間造型方法。 。勤于動手、樂于探索，大膽生動地制作出自己的泥塑造型作品 二、重點、難點。 重點：使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的造型特征，體驗?zāi)嗨茉煨拓S富的表現(xiàn)力，學(xué)會用泥進行空間造型的方法。 難點：使學(xué)生理解泥塑造型的形體語言，掌握空間造型的規(guī)律，制作出生動、有趣的泥塑作品。 三、教學(xué)過程 。 （ 1）同時出示主題相同或相近的雕塑作品和繪畫作品，如古希臘群雕《拉奧孔》和畫家格列柯的繪畫作品《拉奧孔》，或是呂德的浮雕作品《馬賽曲》和德拉克洛瓦的繪畫《自由引導(dǎo)人民》作對比欣賞。 （ 2）教師提出 問題并啟發(fā)學(xué)生思考，雕塑作品與繪畫作品相比最主要的區(qū)別是什么？ （ 3）通過學(xué)生的觀察、分析、比較、討論、交流 ,總結(jié)出雕塑藝術(shù)區(qū)別于繪畫藝術(shù)就在于雕塑三維實體的造型特點。 ，對古今中外雕塑代表作品進行有重點的介紹與賞析。 （ 1）靜穆的古埃及雕塑，古典的希臘雕塑，流派眾多的西方現(xiàn)代雕塑。 （ 2）中國古代雕塑，如：原始彩陶泥塑、漢代說唱俑、宗教泥塑造像等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，感受中國古代雕塑家精湛的技藝和偉大的藝術(shù)想象力。 。 （ 1）雕塑運用的是可塑的、可雕的材料，如：泥 土、石頭、木材、金屬等。 （ 2）材料決定了手段，簡介各種雕塑手段的區(qū)別與聯(lián)系，如：雕、塑、刻、鑄、焊等。正是這些實實在在的物質(zhì)材料作為雕塑創(chuàng)作的媒介和手段，因此無論雕塑大小，都會對空間具有實際意義的占有與影響，而這種影響正是雕塑的本質(zhì)所在。 ，引出泥是雕塑造型中最基本、最常用的材料。 （ 1）泥塑本身就是雕塑作品的一種材質(zhì)形式。 （ 2）許多雕塑作品是在泥塑的基礎(chǔ)上翻制成其它各種材質(zhì)的。 （ 3）泥塑作為雕塑創(chuàng)作的重要基礎(chǔ)，是雕塑藝術(shù)家們的必修課程。 。 （ 1）《 齊白石胸像》是雕塑家張充仁對齊白石老人的藝術(shù)氣質(zhì)與精神氣韻的傳神寫照。 （ 2）《四爺、四奶奶》，陶土的天然的質(zhì)感與簡約的造型暗含了這對土生土長的北方老人的純樸、善良、樂觀本性。 （ 3）《吹糖人》為天津“泥人張”第二代傳人張玉亭所作，從內(nèi)容和形式上都表現(xiàn)出民間工藝品小巧、精致、細膩的作品美感，帶有濃厚的世俗生活氣息。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。它們都是用泥作為材質(zhì)的作品，在形式上表現(xiàn)出來的凹凸變化，方或圓、鈍或銳、光潔或粗糙、流暢或滯緩等因素卻各有不同。再通過泥塑作品與玉石雕塑、金屬雕塑的比較，得出用泥塑手法造型具有 生動、細膩、豐富的特點。 。 泥土是雕塑藝術(shù)最基本的材料，它具有極強的可塑性，泥塑作品中生動自然的創(chuàng)作痕跡，可以消除欣賞者與創(chuàng)作者之間的隔閡，更容易感受到作品的審美追求與思想內(nèi)涵。 、評價，并布置下一課時的課前準備。 用泥造型 （第二課時） 一、學(xué)習(xí)目標 ,使學(xué)生對雕塑藝術(shù)有更為形象的認識，了解雕塑的基本概念，理解雕塑三維實體的藝術(shù)特征。 ，熟悉泥土的性能，體驗?zāi)嗨茉煨蜕鷦蛹毮伒谋憩F(xiàn)力。 ，學(xué)習(xí)初步的空間造型方法。 。勤于動手、樂于探索，大膽生動地制作出自己的泥塑造型作品 二、重點、難點。 重點：使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的造型特征，體驗?zāi)嗨茉煨拓S富的表現(xiàn)力，學(xué)會用泥進行空間造型的方法。 難點：使學(xué)生理解泥塑造型的形體語言，掌握空間造型的規(guī)律，制作出生動、有趣的泥塑作品。 三、教學(xué)過程 ，體驗?zāi)嘈浴? （ 1）出示泥土，講述泥土的來歷或取土的經(jīng)過，增強親切感。對選擇泥土的條件作簡單說明：要求色澤統(tǒng) 一、無雜質(zhì)、含沙量少、質(zhì)地細膩、 粘性強，泥的軟硬程度要適中，太硬塑造起來不僅費力，而且泥塊之間不易粘連，太軟，泥土粘手，可塑性就不強。 （ 2）簡介泥塑工具：手是最好的“泥塑工具”，有些造型必須使用工具，出示泥塑工具（可自制）。 （ 3）讓學(xué)生對泥土揉一揉、團一團、掂一掂重量，取一小塊泥捏一捏、搓一搓，并要求學(xué)生說說對泥土的認識與感受。 ，方體、球體、錐體等基本體塊是構(gòu)成各類復(fù)雜形體的基礎(chǔ)