【正文】 對(duì)某些體現(xiàn)個(gè)性的地方可以略加夸張。引導(dǎo)學(xué)生觀察同桌同學(xué)的基本頭型和臉型特征，從整體上接近同桌同學(xué)的外部特征。 （ 1）同桌之間相互觀察對(duì)方的外形特征和性格特征。 重點(diǎn)：使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的造型特征，體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨拓S富的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用泥進(jìn)行空間造型的方法。 ，熟悉泥土的性能，體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨蜕鷦?dòng)細(xì)膩的表現(xiàn)力。 （ 4）創(chuàng)作性練習(xí)，學(xué)生根據(jù)已有的想象，按難易程度分層次完成練習(xí)，教師提示泥塑的形體語(yǔ)言。 ②深入刻畫(huà)，注意保留最初最生動(dòng)的印象。 （ 1）把立體小造型隨意稍作變形，不斷變化放置角度，學(xué)生根據(jù)泥團(tuán)形狀進(jìn)行大膽想象，同學(xué)之間相互啟發(fā)，哪一個(gè)角度最像什么。 （ 1）同桌之間合作，把各自的基本形體的“變體”集中起來(lái)加以組合粘接。 ，方體、球體、錐體等基本體塊是構(gòu)成各類(lèi)復(fù)雜形體的基礎(chǔ)。 （ 1）出示泥土，講述泥土的來(lái)歷或取土的經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)親切感。勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索，大膽生動(dòng)地制作出自己的泥塑造型作品 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 用泥造型 （第二課時(shí)） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ,使學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)有更為形象的認(rèn)識(shí)，了解雕塑的基本概念，理解雕塑三維實(shí)體的藝術(shù)特征。再通過(guò)泥塑作品與玉石雕塑、金屬雕塑的比較，得出用泥塑手法造型具有 生動(dòng)、細(xì)膩、豐富的特點(diǎn)。 （ 2）《四爺、四奶奶》，陶土的天然的質(zhì)感與簡(jiǎn)約的造型暗含了這對(duì)土生土長(zhǎng)的北方老人的純樸、善良、樂(lè)觀本性。 （ 2）許多雕塑作品是在泥塑的基礎(chǔ)上翻制成其它各種材質(zhì)的。 （ 2）材料決定了手段，簡(jiǎn)介各種雕塑手段的區(qū)別與聯(lián)系，如：雕、塑、刻、鑄、焊等。 （ 1）靜穆的古埃及雕塑，古典的希臘雕塑，流派眾多的西方現(xiàn)代雕塑。 三、教學(xué)過(guò)程 。 。 、評(píng)析。 （ 4）德育滲透：生活是最好的老師，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)自然，怎么會(huì)創(chuàng)作出如此生動(dòng)的形象 ? 下面請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋? 。 重點(diǎn)：了解紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)知識(shí)，掌握紙?jiān)煨偷幕痉椒?，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制 作活動(dòng)。 ：切挖、折疊、卷曲、接插等。 優(yōu)秀作品展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。②小組分工，各盡所能。(教師在視頻轉(zhuǎn)換器上邊講邊示范。 （ 3）代表匯報(bào)小組成果。 。 三、教學(xué)過(guò)程 。 、鑒賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的思想情感；提高學(xué)生想象能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，啟迪設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)藝術(shù)的美好情感。 愉快的一節(jié)課快結(jié)束了，同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究，充分地展現(xiàn)了自我，希望這節(jié)課能給你帶來(lái)美的享受，并留給你們一些思索或借鑒。 從這節(jié)課欣賞的作品中，選一件你最喜歡的，嘗試寫(xiě) 60 字左右的小評(píng)論。 ③教師歸納、引導(dǎo)。 ③教師引導(dǎo)，并結(jié)合欣賞范例，介紹紙?jiān)煨偷牟煌问郊氨憩F(xiàn)方法。 。 ①課件展示，作品欣賞。 難點(diǎn)：在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，了解紙?jiān)煨偷男问矫栏?，在學(xué)生作品中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。用獨(dú)立思考和合作探究的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生從搜集的資料中汲取有用信息，增強(qiáng)處理、整合信息的能力。同時(shí)將內(nèi)容放置到網(wǎng)上，制作一個(gè)以“民族魂”為主題的網(wǎng)站。教師適當(dāng)引導(dǎo)，注重實(shí)用性。 （ 1）各組展示研究的報(bào)告，介紹魯迅的身平事跡或展示介紹魯迅的網(wǎng)站。 ，激發(fā)興趣。 （ 1）把上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)在課堂內(nèi)做展示，在上課前布置好展覽，并請(qǐng)學(xué)生投票選出最優(yōu)秀的作業(yè)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。 二、 .重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生課外尋找相關(guān)的資料，思考電影、戲劇與美術(shù)的關(guān)系，制作相關(guān)的研究性報(bào)告，為下節(jié)課做鋪墊；讓學(xué)生尋找相關(guān)內(nèi)容的資料圖片，與學(xué)生作業(yè)一起進(jìn)行展示。 ，課外拓展。請(qǐng)學(xué)生穿上舊長(zhǎng)衫，上來(lái)表演孔乙己的神態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本上的魯迅形象作品的主要表現(xiàn) 手法，并將自己感興趣的形象模仿著畫(huà)下來(lái)。 （ 3）出示魯迅參與木刻講習(xí)班、座談會(huì)等活動(dòng)的圖片。 （ 2）學(xué)生再次闡述對(duì)魯迅及其作品的理解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。培養(yǎng)、提高學(xué)生的探索、實(shí)踐能力。了解魯迅同中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)藝術(shù)的關(guān)系。 ，并嘗試以課本劇的方法探索表現(xiàn)魯迅的文學(xué)作品。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生歸納本課的知識(shí)點(diǎn)，回顧本課的內(nèi)容，加深 對(duì)魯迅及其作品的了解。 ，學(xué)會(huì)評(píng)述。 （ 1）出示課件，欣賞其他藝術(shù)家們創(chuàng)作的魯迅形象，提問(wèn)：這些作品中哪個(gè)最能體現(xiàn)魯迅的精神與相貌特征？（提示：教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，用美術(shù)語(yǔ)言加以分析、理解。（ 2）結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅的感受和評(píng)價(jià)。分析欣賞魯迅及其筆下的藝術(shù)形象的特征。 重點(diǎn)：了解魯迅生平事跡，學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。 魯迅 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) ，了解各種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。 （ 1）教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識(shí)，結(jié)合自己審美觀，進(jìn)行綜合評(píng)述。 ，層層深入。 （ 1）師生討論：如果讓我們?cè)O(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個(gè)性？ （ 2）學(xué)生討論在生活中可見(jiàn)的城市雕塑作品，說(shuō)說(shuō)各自印象最深的城雕作品并談其理由。 三、教學(xué)過(guò)程 ，提出問(wèn)題。 ，同時(shí)也對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會(huì)。 教后反思 漫畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的畫(huà)種，接受起來(lái)也比較容易。教師展示 （ 1）欣賞以“世界杯足球賽”為素材的漫畫(huà)作品（ 2）高考語(yǔ)文作文漫畫(huà)圖《有魚(yú)吃還捉老鼠》 （ 3）總理在長(zhǎng)沙高新區(qū)企業(yè)視察時(shí)，員工黃華為總理繪制的漫畫(huà)：引用雕塑家羅丹的話：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 用不同形式的漫畫(huà)讓學(xué)生 表現(xiàn)創(chuàng)新 （１）、小游戲：“續(xù)結(jié)尾” 師出求四格漫畫(huà)的前三幅畫(huà)，表達(dá)的發(fā)生、發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)續(xù)上有趣的結(jié)尾，看誰(shuí)續(xù)得巧妙。用舉例的方式介紹漫畫(huà)種類(lèi)，表現(xiàn)手法等，補(bǔ)充完善學(xué)生觀點(diǎn)，擴(kuò)寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲。 設(shè)計(jì)意圖 欣賞感悟引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片和補(bǔ)充的漫畫(huà)材料。教學(xué)準(zhǔn)備：多 種形式的范畫(huà)。②培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力。小結(jié)：本節(jié)課讓我們認(rèn)識(shí)了一種具有特殊魅力的繪畫(huà)藝術(shù)，它不用復(fù)雜的線條和繽紛的色彩，卻深受我們的喜愛(ài)。 提示：可適當(dāng)補(bǔ)充些對(duì)話文字，創(chuàng)作的難度可適當(dāng)降低作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。歸納：夸張、比喻、象征。具有擔(dān)道義、 諷丑惡、弘正氣、揚(yáng)美善的社會(huì)功能，還具的教化功能、娛樂(lè)功能、審美功能。使學(xué)生在歡樂(lè)之余進(jìn)行思索。 教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作視角的獨(dú)特，藝術(shù)效果的大膽處理。美術(shù)第 17冊(cè)《漫畫(huà)》 第一篇：美術(shù)第 17冊(cè)《漫畫(huà)》 《漫畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo)： ①了解漫畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和評(píng)價(jià)功能以及漫畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)的構(gòu)思特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)手法。 學(xué)生因漫畫(huà)情節(jié)而發(fā)笑，營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛，然后逐步深入，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，評(píng)論漫畫(huà)。 提問(wèn)：漫畫(huà)中的形象和事件從哪里來(lái)？ 總結(jié)：漫畫(huà)的題材來(lái)于現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)的現(xiàn)象，是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉和概括。） 再次展示漫畫(huà)作品，問(wèn)具有怎樣不同的形式？（單幅、雙幅、多幅、連環(huán)漫畫(huà)） 討論：再次展示不同的漫畫(huà)表現(xiàn)手法作品，讓學(xué)生思考它們運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法技法不限。 展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。 第二篇：美術(shù)第 17冊(cè)《漫畫(huà)》 《漫畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo)： ①了解漫畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和評(píng)價(jià)功能以及漫畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作視角的獨(dú)特，藝術(shù)效果的大膽處理。使學(xué)生在歡樂(lè)之余進(jìn)行思索。具有擔(dān)道義、諷丑惡、弘正氣、揚(yáng)美善的社會(huì)功能，還具的教化功能、娛樂(lè)功能、審美功能。歸納：夸張、比喻、象征。 提示：可適當(dāng)補(bǔ)充些對(duì)話文字，創(chuàng)作的難度可適當(dāng)降低作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師 生共欣賞評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。小結(jié)：本節(jié)課讓我們認(rèn)識(shí)了一種具有特殊魅力的繪畫(huà)藝術(shù)，它不用復(fù)雜的線條和繽紛的色彩，卻深受我們的喜愛(ài)。 ，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)層面。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面 的基本素養(yǎng)。 ，激發(fā)創(chuàng)意。 （ 1）結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問(wèn)題：為什么這個(gè)雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的？雕塑設(shè)計(jì)和建筑的關(guān)系是截然的嗎？ （ 2）通過(guò)實(shí)例來(lái)分析藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，說(shuō)明藝術(shù)設(shè)計(jì)不能脫離生活這條原則，在欣賞過(guò)程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。 ，學(xué)會(huì)評(píng)述。 收集自己身邊城市雕塑作品資料，并對(duì)其設(shè)計(jì)提出自己的看法。 二、 .重點(diǎn)、難點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。（ 1）教師放 映錄象《魯迅》，讓學(xué)生感性認(rèn)知魯迅的形象。 ，提升內(nèi)容。 （ 4）課件再次展示魯迅形象，用圖例解釋表現(xiàn)魯迅的各種藝術(shù)手法，