【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了兄弟學(xué)校和市教研室的贊同和鼓勵(lì)。 2021 年 9 月起，我校實(shí)施了以?讓孔子文化藝術(shù)走進(jìn)校園 ?為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，具體開(kāi)展了低年級(jí)文明禮儀教育、中年級(jí)《孔子小故事》課程 —— 高年級(jí)《走進(jìn)孔子》分層實(shí)施的 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)；低年級(jí)《論語(yǔ)誦讀》 —— 中年級(jí)吟唱論語(yǔ) —— 高年級(jí)孔子故事演藝等分段實(shí)施的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 2021 年4 月，我校被評(píng)為肥城市綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。 2021 學(xué)，我們成功舉辦了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、?夢(mèng)回曬書城 ?主題征文演講賽等活動(dòng)。 2021 年元旦文藝匯演時(shí)，我校節(jié)目唱論語(yǔ)《學(xué)與未學(xué)》、《孔子學(xué)琴故事》演藝，均取得了桃園鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。 為了更好的讓孔子文化的精髓在當(dāng)代青少年中得以傳承和弘揚(yáng)，我們曬書城小學(xué)制定了《孔子文化藝術(shù)傳承實(shí)施方案》。確立了?培養(yǎng)、形成和提高學(xué)生的儒學(xué)認(rèn)知興趣和民族認(rèn)同感；培養(yǎng)和提高學(xué)生的禮儀習(xí)慣和文明素養(yǎng)；培養(yǎng)和提高學(xué)生的國(guó)學(xué)認(rèn)知能力和實(shí)踐活動(dòng)能力 ?的課程三維目標(biāo)。按照分步驟、分層次逐步推進(jìn)的課程實(shí)施原則，以教育資源全方位整合為突破口，致力于辦出成效，辦出特色。 首先，立足于挖掘當(dāng)?shù)靥赜械?曬書城 ?非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。采用課題研究的方式，確立?‘曬書城’的由來(lái) ?、?儒家文化對(duì)周邊社區(qū)的影響 ?兩個(gè)校外學(xué)生調(diào)研課題。為了探 尋曬書城的由來(lái)，讓學(xué)生分成幾個(gè)‘小記者團(tuán)’，自己制定調(diào)查方案，深入社區(qū)尋訪并做好記錄，自己匯總尋訪小結(jié)；學(xué)生們通過(guò)社區(qū)居民禮儀調(diào)查、上網(wǎng)查詢、圖書查閱等途徑進(jìn)而了解?曬書城 ?的昨天和今天，形成和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?曬書城 ?文化的興趣和認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感； 其次，圍繞?論語(yǔ)吟唱和演藝 ?孔子文化藝術(shù)傳承項(xiàng)目，整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。我們將組織學(xué)校骨干教師篩選《論語(yǔ)》中有關(guān)求知為學(xué)、治教為師、文明禮儀的經(jīng)典語(yǔ)錄匯編成冊(cè)，形成低年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)誦讀活動(dòng)注音文本教材。主動(dòng)與唱孔 子活動(dòng)的倡導(dǎo)者 —— 廣州市吳軍華老師取得聯(lián)系，爭(zhēng)取在吳軍華老師指導(dǎo)下，匯編形成《唱論語(yǔ)》文本教科書。精選有關(guān)孔子為學(xué)、為師的典型故事并改變成孔子小故事演藝劇本。我們?cè)谥心昙?jí)學(xué)生中開(kāi)展唱《論語(yǔ)》活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的唱論語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生走近圣哲，感受傳統(tǒng)文化的巨大魅力。演繹孔子故事：高年級(jí)利用主題班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等，組織學(xué)生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力和精神力量，旨在培養(yǎng)和形成學(xué)生的儒學(xué)認(rèn)知意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)學(xué)、儒學(xué)文化體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到弘揚(yáng)孔子文化藝術(shù)的課程目標(biāo)。 為了保障課程的有效實(shí)施，我們及 時(shí)做好課程評(píng)價(jià)與監(jiān)督，定期組織誦讀、講故事等比賽，組織課程實(shí)施教師進(jìn)行儒學(xué)文化專題培訓(xùn)和測(cè)試等。 在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)并舉辦論語(yǔ)誦讀會(huì)、孔子故事會(huì)、論語(yǔ)吟唱會(huì)等過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，以及?我眼中的孔子 ?主題手抄報(bào)展示會(huì)和?我心中的孔子 ?主題征文演講大賽等終結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。 最后，為了更好的整合資源，形成教育合力效應(yīng)。先后建成了?儒學(xué)大師 ??論語(yǔ)經(jīng)典 ??儒家名言經(jīng)典 ??花中四君子 ??仁義禮智信 ??禮賢經(jīng)典小故事 ?等校園特色主題文化長(zhǎng)廊。旨在為學(xué)生創(chuàng)建和提供一個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典殿堂，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的人格與文化熏陶。 曬 書城小學(xué)所在地 —— 桃園鎮(zhèn)東里社區(qū)，素有?世上桃園 ?之美稱。我校依托這一特有的本土資源，組織學(xué)生開(kāi)展了以桃花、肥桃為主題的?世上桃園 ?小課題研究活動(dòng)，形成了針織桃花、布藝桃花、絲網(wǎng)桃花、肥桃滿園四個(gè)子課題。大大加深了學(xué)生們對(duì)桃花、肥桃的認(rèn)知和了解，增強(qiáng)了學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。 在現(xiàn)今課程改革的形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新、解決實(shí)際問(wèn)題的能力已達(dá)成共識(shí)。美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面有著獨(dú)特的作用，是其他學(xué)科不可代替的，學(xué)生制作絲網(wǎng)花，動(dòng)手的同時(shí)也在動(dòng)腦，制作手工的過(guò)程也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，能使 大家在玩中自然愉快的學(xué)習(xí)，加上手工藝術(shù)可以培養(yǎng)想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心、細(xì)致的個(gè)性，因此對(duì)智力開(kāi)發(fā)非常有好處。所以，我校就將絲網(wǎng)桃花制作引入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，由我擔(dān)任指導(dǎo)教師。 《絲網(wǎng)桃花藝術(shù)》課程資源的開(kāi)發(fā)和利用得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程?！督z網(wǎng)桃花藝術(shù)》為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，主要面向 五、六年級(jí)的學(xué)生而設(shè)計(jì)。以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞認(rèn)識(shí)花、制作花、創(chuàng)造花?花 ?這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放的內(nèi)容文字、例品范例、 學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等，揭示了?綜合?探索 ?學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。讓學(xué)生欣賞四季花卉及絲網(wǎng)花作品，了解制作絲網(wǎng)桃花的材料工具等，通過(guò)對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花的美、理解絲網(wǎng)桃花的制作原理，激發(fā)學(xué)生動(dòng)于制作絲網(wǎng)花的興趣。并課堂展示學(xué)生制作的絲網(wǎng)花作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)一步掌握絲網(wǎng)花制作的技法。 在選課期間大量的學(xué)生選擇了絲網(wǎng)桃花制作，課程伊始就得到了孩子們的喜愛(ài)。絲網(wǎng)桃花制作以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為載體，堅(jiān)持將“絲網(wǎng)花藝”與“創(chuàng)新教育”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。在課程資源的開(kāi)發(fā)、 實(shí)施中，本著“塑造完美，自主創(chuàng)新”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為核心，以“陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，”為宗旨，通過(guò)學(xué)生對(duì)“絲網(wǎng)花”的感知、制作、與創(chuàng)新，激發(fā)了他們美的情感、美的想象，從而養(yǎng)成一種美的情操、美的道德、美的品質(zhì)。進(jìn)一步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的主人翁意識(shí)，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，健康向上的審美情趣。在活動(dòng)中孩子們能夠主動(dòng)參與，自主創(chuàng)新，勤于動(dòng)手，重視彼此交流，以合作探究的方式學(xué)習(xí)。它也為我們加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索，積累了課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。 在課程實(shí)施過(guò)程中，我力求做到精心備課、細(xì)心上課、耐心輔導(dǎo)。 綜合實(shí)踐課注重的不是結(jié)果，而是過(guò)程，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生討論研究、親手制作，扎實(shí)有效地開(kāi)展綜合實(shí)踐課程，在課內(nèi)外興起美與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱潮，營(yíng)造良好文化氛圍，真正讓學(xué)生在絲網(wǎng)花藝術(shù)的傳承中受益、進(jìn)步、成長(zhǎng)、成材，讓花兒創(chuàng)新他們的人生。 針對(duì)肥桃國(guó)畫項(xiàng)目的開(kāi)展，我們聘請(qǐng)?zhí)覉@中學(xué)王克文老師來(lái)我校定期進(jìn)行國(guó)畫常識(shí)和基本技法的培訓(xùn)和教學(xué)。該項(xiàng)目的實(shí)施主要以中高年級(jí)學(xué)生為主，在每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中安排一節(jié)國(guó)畫藝術(shù)課并由專職美術(shù)教師負(fù)責(zé)活動(dòng)實(shí)施。同時(shí)，我們將在不同年級(jí)建立國(guó)畫興趣小組，定期開(kāi)放書法繪畫教室，以滿足部分學(xué)生的 個(gè)性化發(fā)展需要。 針對(duì)十字繡傳承項(xiàng)目，我們深入遍訪社區(qū)，聘請(qǐng)民間十字繡藝人對(duì)我校部分教師進(jìn)行有關(guān)十字繡的常識(shí)和針刺技法、技巧的培訓(xùn)指導(dǎo)。利用學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)十字繡，并以不同大小、不同形態(tài)的桃花為刺繡主題。力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都懂十字繡、會(huì)十字繡。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信我們曬書城小學(xué)這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，在“篤信尚禮、樂(lè)學(xué)善思”的校訓(xùn)，“因材施教、誨人不倦“的教風(fēng)，“敏而好學(xué)、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下，一定會(huì)以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志大步前進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！ 第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 綜合 實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) (2021—— 2021) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)年，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。 一、資源開(kāi)發(fā)求“深入” 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中 .本學(xué)年，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)室開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng) 。比如：橡皮泥制作，快樂(lè)童謠，趣味游戲，剪紙，故事園，詩(shī)文誦讀，紙藝趣味，快樂(lè)畫筆等，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 二、課程實(shí)施求“鮮活” 這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)