【正文】 入課表了，實(shí)際卻形同虛設(shè)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)隨意被學(xué)科課程占用的現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展更加沒(méi)有空間； （三）對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育研究人員、指導(dǎo)教師的配備安排比較隨意，大多區(qū)縣沒(méi)有綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教研人員，據(jù)我所知我市各縣區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員，同時(shí)擔(dān)任幾門(mén)學(xué)科的教研任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)。 （四）中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的問(wèn)題遲遲不能解決。自 2021 年我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入學(xué)校課程領(lǐng)域五年來(lái)，從起步階段的國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)試行，到目前在學(xué)校廣泛實(shí)施，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施，成為廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。 （二）取得教育行政部門(mén)的支持教育行政部門(mén)支持，才能保證沒(méi)開(kāi)課的縣區(qū)盡早開(kāi)課，保證教研人員、指導(dǎo)教師的質(zhì)量和隊(duì)伍的穩(wěn)定。 通過(guò)搞好師資培訓(xùn)，建立一支綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心教師團(tuán)隊(duì)。 建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的相關(guān)保障制度和實(shí)踐活動(dòng)課程執(zhí)行情況的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。 （五）對(duì)基層綜合實(shí)踐課程教師的利益要有政策傾斜。 （六）綜合實(shí)踐課程應(yīng)該參與中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 讓我們共同努力，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為新課改“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的核心課程，成為孩子們發(fā)展提高的魅力課程。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng) 造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。具體實(shí)施方案： 以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是 本次課改中一門(mén)嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí) 踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。 學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力，操作能力和合作能力，因此，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。 開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力。 對(duì) 于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。 展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。據(jù)悉，曬書(shū)城文化遺址復(fù)原項(xiàng)目已通過(guò)專家論證并于近期奠基動(dòng)工。 長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直孜孜不倦的探求充分發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)儒家文化傳統(tǒng)。 我校自遷址新校區(qū)以來(lái)，秉持孔子文化藝術(shù)傳承理念，立足于挖掘當(dāng)?shù)?曬書(shū)城 ?這一獨(dú)有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，積極致力于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施。 2021 年 9 月起，我校實(shí)施了以?讓孔子文化藝術(shù)走進(jìn)校園 ?為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，具體開(kāi)展了低年級(jí)文明禮儀教育、中年級(jí)《孔子小故事》課程 —— 高年級(jí)《走進(jìn)孔子》分層實(shí)施的 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)；低年級(jí)《論語(yǔ)誦讀》 —— 中年級(jí)吟唱論語(yǔ) —— 高年級(jí)孔子故事演藝等分段實(shí)施的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 2021 學(xué)，我們成功舉辦了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、?夢(mèng)回曬書(shū)城 ?主題征文演講賽等活動(dòng)。 為了更好的讓孔子文化的精髓在當(dāng)代青少年中得以傳承和弘揚(yáng)，我們曬書(shū)城小學(xué)制定了《孔子文化藝術(shù)傳承實(shí)施方案》。按照分步驟、分層次逐步推進(jìn)的課程實(shí)施原則，以教育資源全方位整合為突破口，致力于辦出成效，辦出特色。采用課題研究的方式，確立?‘曬書(shū)城’的由來(lái) ?、?儒家文化對(duì)周邊社區(qū)的影響 ?兩個(gè)校外學(xué)生調(diào)研課題。我們將組織學(xué)校骨干教師篩選《論語(yǔ)》中有關(guān)求知為學(xué)、治教為師、文明禮儀的經(jīng)典語(yǔ)錄匯編成冊(cè)，形成低年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)誦讀活動(dòng)注音文本教材。精選有關(guān)孔子為學(xué)、為師的典型故事并改變成孔子小故事演藝劇本。演繹孔子故事：高年級(jí)利用主題班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等，組織學(xué)生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力和精神力量，旨在培養(yǎng)和形成學(xué)生的儒學(xué)認(rèn)知意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)學(xué)、儒學(xué)文化體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到弘揚(yáng)孔子文化藝術(shù)的課程目標(biāo)。 在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)并舉辦論語(yǔ)誦讀會(huì)、孔子故事會(huì)、論語(yǔ)吟唱會(huì)等過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，以及?我眼中的孔子 ?主題手抄報(bào)展示會(huì)和?我心中的孔子 ?主題征文演講大賽等終結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。先后建成了?儒學(xué)大師 ??論語(yǔ)經(jīng)典 ??儒家名言經(jīng)典 ??花中四君子 ??仁義禮智信 ??禮賢經(jīng)典小故事 ?等校園特色主題文化長(zhǎng)廊。 曬 書(shū)城小學(xué)所在地 —— 桃園鎮(zhèn)東里社區(qū)，素有?世上桃園 ?之美稱。大大加深了學(xué)生們對(duì)桃花、肥桃的認(rèn)知和了解，增強(qiáng)了學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面有著獨(dú)特的作用，是其他學(xué)科不可代替的，學(xué)生制作絲網(wǎng)花，動(dòng)手的同時(shí)也在動(dòng)腦，制作手工的過(guò)程也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，能使 大家在玩中自然愉快的學(xué)習(xí)，加上手工藝術(shù)可以培養(yǎng)想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心、細(xì)致的個(gè)性，因此對(duì)智力開(kāi)發(fā)非常有好處。 《絲網(wǎng)桃花藝術(shù)》課程資源的開(kāi)發(fā)和利用得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。讓學(xué)生欣賞四季花卉及絲網(wǎng)花作品，了解制作絲網(wǎng)桃花的材料工具等，通過(guò)對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花的美、理解絲網(wǎng)桃花的制作原理，激發(fā)學(xué)生動(dòng)于制作絲網(wǎng)花的興趣。 在選課期間大量的學(xué)生選擇了絲網(wǎng)桃花制作，課程伊始就得到了孩子們的喜愛(ài)。在課程資源的開(kāi)發(fā)、 實(shí)施中，本著“塑造完美，自主創(chuàng)新”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為核心，以“陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，”為宗旨，通過(guò)學(xué)生對(duì)“絲網(wǎng)花”的感知、制作、與創(chuàng)新，激發(fā)了他們美的情感、美的想象，從而養(yǎng)成一種美的情操、美的道德、美的品質(zhì)。在活動(dòng)中孩子們能夠主動(dòng)參與，自主創(chuàng)新，勤于動(dòng)手，重視彼此交流，以合作探究的方式學(xué)習(xí)。 在課程實(shí)施過(guò)程中，我力求做到精心備課、細(xì)心上課、耐心輔導(dǎo)。 針對(duì)肥桃國(guó)畫(huà)項(xiàng)目的開(kāi)展，我們聘請(qǐng)?zhí)覉@中學(xué)王克文老師來(lái)我校定期進(jìn)行國(guó)畫(huà)常識(shí)和基本技法的培訓(xùn)和教學(xué)。同時(shí)，我們將在不同年級(jí)建立國(guó)畫(huà)興趣小組，定期開(kāi)放書(shū)法繪畫(huà)教室，以滿足部分學(xué)生的 個(gè)性化發(fā)展需要。利用學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)十字繡，并以不同大小、不同形態(tài)的桃花為刺繡主題。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信我們曬書(shū)城小學(xué)這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，在“篤信尚禮、樂(lè)學(xué)善思”的校訓(xùn)，“因材施教、誨人不倦“的教風(fēng)，“敏而好學(xué)、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下，一定會(huì)以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志大步前進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！ 第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 綜合 實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) (2021—— 2021) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本學(xué)年，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。比如：橡皮泥制作，快樂(lè)童謠，趣味游戲，剪紙，故事園，詩(shī)文誦讀，紙藝趣味，快樂(lè)畫(huà)筆等，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過(guò)活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社