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綜合實(shí)踐活動總結(jié)-免費(fèi)閱讀

2025-04-15 19:44 上一頁面

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【正文】 針對十字繡傳承項(xiàng)目,我們深入遍訪社區(qū),聘請民間十字繡藝人對我校部分教師進(jìn)行有關(guān)十字繡的常識和針刺技法、技巧的培訓(xùn)指導(dǎo)。進(jìn)一步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的主人翁意識,積極樂觀的生活態(tài)度,健康向上的審美情趣?!督z網(wǎng)桃花藝術(shù)》為綜合實(shí)踐活動課程,主要面向 五、六年級的學(xué)生而設(shè)計。旨在為學(xué)生創(chuàng)建和提供一個國學(xué)經(jīng)典殿堂,對學(xué)生形成潛移默化的人格與文化熏陶。主動與唱 孔子活動的倡導(dǎo)者 —— 廣州市吳軍華老師取得聯(lián)系,爭取在吳軍華老師指導(dǎo)下,匯編形成《唱論語》文本教科書。 2021 年元旦文藝匯演時,我校節(jié)目唱論語《學(xué)與未學(xué)》、《孔子學(xué)琴故事》演藝,均取得了桃園鎮(zhèn)一等獎。如今東里社區(qū)擁有近兩萬畝肥桃園,肥桃栽培歷史悠久,談及肥桃、桃花家喻戶曉。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實(shí)驗(yàn)對比,我們發(fā)現(xiàn),手冊非常適用于中年級,能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動。 在對 一、二年級學(xué)生的知識、水平、能力、興趣愛好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上,充分激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動他們的參與積極性,結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動課程的相關(guān)理論,制定了我校綜合實(shí)踐活動課程 一、二年級的活動實(shí)施方案,經(jīng)過科任的教師實(shí)踐與修改,使之趨于科學(xué)、合理,更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。為了把綜合實(shí)踐活動研究深入地開展下去,本學(xué)期我們做了如下工作。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評價能力。通過這一系列的活動,使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,相信我們曬書城小學(xué)這個團(tuán)結(jié)的集體,在“篤信尚禮、樂學(xué)善思”的校訓(xùn),“因材施教、誨人不倦“的教風(fēng),“敏而好學(xué)、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下,一定會以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志大步前進(jìn),再創(chuàng)輝煌! 第三篇:綜合實(shí)踐活動總結(jié) 綜合 實(shí)踐活動總結(jié) (2021—— 2021) 綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。 在課程實(shí)施過程中,我力求做到精心備課、細(xì)心上課、耐心輔導(dǎo)。讓學(xué)生欣賞四季花卉及絲網(wǎng)花作品,了解制作絲網(wǎng)桃花的材料工具等,通過對花形、色、味的感知,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花的美、理解絲網(wǎng)桃花的制作原理,激發(fā)學(xué)生動于制作絲網(wǎng)花的興趣。大大加深了學(xué)生們對桃花、肥桃的認(rèn)知和了解,增強(qiáng)了學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。演繹孔子故事:高年級利用主題班隊會、綜合實(shí)踐活動課等,組織學(xué)生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典,感受傳統(tǒng)文化的無窮魅力和精神力量,旨在培養(yǎng)和形成學(xué)生的儒學(xué)認(rèn)知意識,增強(qiáng)學(xué)生的國學(xué)、儒學(xué)文化體驗(yàn),進(jìn)而達(dá)到弘揚(yáng)孔子文化藝術(shù)的課程目標(biāo)。按照分步驟、分層次逐步推進(jìn)的課程實(shí)施原則,以教育資源全方位整合為突破口,致力于辦出成效,辦出特色。 我校自遷址新校區(qū)以來,秉持孔子文化藝術(shù)傳承理念,立足于挖掘當(dāng)?shù)?曬書城 ?這一獨(dú)有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),積極致力于綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)和綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施。 對 于綜合實(shí)踐活動,學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。綜合實(shí)踐活動課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng) 造力可以充分發(fā)揮出來,他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),遵循“提出問題,收集資料,形成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放。 讓我們共同努力,使綜合實(shí)踐活動課程成為新課改“牽一發(fā)而動全身”的核心課程,成為孩子們發(fā)展提高的魅力課程。 通過搞好師資培訓(xùn),建立一支綜合實(shí)踐活動課程的核心教師團(tuán)隊。這難免影響他們的工作積極性,影響課程的有效實(shí)施; (二)沒有建立對綜合實(shí)踐活動課程執(zhí)行情況的監(jiān)督評價機(jī)制,一些學(xué)校課程安排進(jìn)入課表了,實(shí)際卻形同虛設(shè),綜合實(shí)踐活動課時隨意被學(xué)科課程占用的現(xiàn)象普遍存在,導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展更加沒有空間; (三)對綜合實(shí)踐活動教育研究人員、指導(dǎo)教師的配備安排比較隨意,大多區(qū)縣沒有綜合實(shí)踐活動專職教研人員,據(jù)我所知我市各縣區(qū)的綜合實(shí)踐活動教研員,同時擔(dān)任幾門學(xué)科的教研任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)。第一,教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)重視,充分認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課程對學(xué)生發(fā)展的價值。 3.要從學(xué)生生活中提出問題并確定具體活動內(nèi)容。 (五)綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇與開發(fā) 綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容選擇、開發(fā)及實(shí)施應(yīng)圍繞基本內(nèi)容領(lǐng)域來展開,注重整合班團(tuán)隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生的心理健康活動、環(huán)境教育、反毒品教育等內(nèi)容,構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動。突出學(xué)生主體,意味著把學(xué)生作為課程的主體,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要,意味著發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。開放性。它要求我們在綜合實(shí)踐活動實(shí) 施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動總結(jié) 第一篇:綜合實(shí)踐活動總結(jié) 20212021 年讀綜合實(shí)踐活動總結(jié) 綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,因而,教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。 “綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,在實(shí)施過程中,我也迷茫、憂慮和擔(dān)心,但是我堅信,在大家的共同努力下,我班的綜合實(shí)踐活動做得更好! 20212021 學(xué)年綜合實(shí)踐活動總結(jié) 一.收獲與感受 通過學(xué)習(xí)和觀摩,提升了我們的課程意識,深化了綜合實(shí)踐活動的課程理解和價值認(rèn)同。綜合實(shí)踐活動超越了封閉的學(xué)科知識體系和單一課堂教學(xué)的時空局限,面向?qū)W生的整個生活世界,其課程目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性。 面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間 綜 合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。綜合實(shí)踐活動的具體內(nèi)容是學(xué)生活動主題,因而具體內(nèi)容應(yīng)由學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要來確定。綜合實(shí)踐活動是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程,其課程內(nèi)容不應(yīng)來源于書本,而應(yīng)來源于學(xué)生的生活,來源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的問 題。也就是說綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施,離不開教育行政部門的支持,離不開學(xué)校管理者支持。教研員、指導(dǎo)教師,流動性大,隊伍不穩(wěn)定,教師年齡偏大,素質(zhì)相對較低。 (四)加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。 20212021 學(xué)年綜合實(shí)踐活動工作總結(jié) 綜合實(shí)踐活動課,不局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動實(shí) 踐。 我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的個性差異,使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。 對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。 2021 年,我們組織骨干教師編寫了《論語經(jīng)典誦讀》《孔子小故事》《唱論語》等?走近孔子 ?系列化綜合實(shí)踐活動教材,并在肥城市綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)現(xiàn)場交流會上得到了兄弟學(xué)校和市教研室的贊同和鼓勵。 首先,立足于挖掘當(dāng)?shù)靥赜械?曬書城 ?非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 為了保障課程的有效實(shí)施,我們及 時做好課程評價與監(jiān)督,定期組織誦讀、講故事等比賽,組織課程實(shí)施教師進(jìn)行儒學(xué)文化專題培訓(xùn)和測試等。 在現(xiàn)今課程改革的形勢下,培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力,培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新、解決實(shí)際問題的能力已達(dá)成共識。并課堂展示學(xué)生制作的絲網(wǎng)花作業(yè),
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