初中綜合實踐活動總結-在線瀏覽
2024-09-28 21:07本頁面
【正文】 持學生自主選擇和主動探究。 合理安排時間，保證足夠的時間，讓學生學習潛能得到充分發(fā)揮，不加重負擔，對綜合課程時間優(yōu)化，又要位學生提供充足的自由支配時間發(fā)展學生興趣，形成健全個性。 把環(huán)境教育，生活教育，安全教育，當代科學技術教育，心理與健康教育，多元化教育內(nèi)容融為一體，有計劃的實施。 其次，挖掘學生中資源，引導學生從活動中，實踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實踐為之課程化。 提出了好的建設性建議，和技術更新等措施，引起了良好的社會反響。在實踐和開展過程中，老師和學生應根據(jù)實際情況，根據(jù)學生的興趣愛好，靈活選擇和確定。因為農(nóng)村是廣闊天地，可就地取材，挖掘深層次問題，這是我們學校的先天條件。首先應挖掘校園，社區(qū)的教師資源，應讓有一技之長地教師，師傅，有特長的家長等組成實踐課程的智慧隊伍。組織各年級的教學骨干，安排好具體的可實施操作方案，結合本校特點訂出活動次數(shù)，體現(xiàn)學校特色的綜合實踐活動計劃，使教師相互配合，切磋提高。 四、體現(xiàn)課程特征，提高課程活力 綜合活動的實施過程中，應注重以下幾方面特征，讓綜合活動真正充滿活力。教師應放下權威的架勢，與學生互相溝通，把學到的知識通過活動傳授于學生。這樣才能使學生活動有聲有色，受到學生的尊嚴，真正體現(xiàn)學生施展才華的關鍵。 綜合活動在時間上采用集中與分散相結合。讓學生有自主的活動空間。培養(yǎng)遇事好問，勇于探索精神。 （3）活動方式提倡多樣性 綜合能力是復雜多變的課程。具有很強的實踐性。活動中強調(diào)有利于調(diào)動探究的積極性，運用多種方法、多種心理的投入。注重自主探索發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會問題、科學現(xiàn)象作分析研究，自己發(fā)現(xiàn)問題加以總結，得出相應的措施及改進意見。 五、探求合理科學的評價機制 要提高綜合實踐的效果，使之不斷提高參與活動的質量，應建立一套科學合理的評價機制，真正體現(xiàn)素質教育思想的評價方法。注重挖掘和發(fā)展學生自我評價潛能，每次活動自我總結。有哪些收獲。有什么決策和建議等。 教師應從學生發(fā)展角度，不斷修改調(diào)整其評價策略，及時正確地給學生肯定和鼓勵，獲取學生的主觀認同，另外應注重內(nèi)容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強調(diào)過程中情感、態(tài)度、興趣、欲望，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力方面的進步。 作為校管理人員，也應更新教育觀念，不單從分數(shù)、升學率等方面評價教師，應注重對教師鼓勵性、研討式的評價。注重素質評價，不歧視綜合實踐課老師的辛勤勞動成果。 總之，綜合實踐活動一方面為教師提供一個更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點對任課教師的素質與能力提出了更高的要求。只有這樣，才能使綜合實踐落實到直處，才可真正培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新素質的提升。結合農(nóng)村學校條件生源等條件的劣勢，重視綜合實踐教育，提高綜合素質，辦好特色學校做出自己的努力。 一、根據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容 自主化 為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡。 在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等。 多角度 在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。 二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施 課時安排、落實制度 我校綜合實踐活課時安排是彈性
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