【文章內(nèi)容簡介】 研究探索。我們制定了專題研究計劃，并圍繞計劃扎實、有效地開展了此項活動，努力探索“師生合 作生生合作”的路子，特別是課下合作調(diào)查研究的路子。全面深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的綜合實踐教學(xué)，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展。 積極參加各種教研活動 組織教師積極參加教體育局和學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高了教師的教研能力。 總之，本通過大家的共同努力，完成了學(xué)校下達(dá)的各項 任務(wù)，特別是有效的開展了教研課題，并取得了可喜的成績，今后我們還要不斷進(jìn)取，取得更大的成績。篇二： 2021— 2021 第一學(xué)期綜合實踐教研組工作總結(jié) 2021— 2021 第一學(xué)期綜合實踐教研組工作總結(jié)綜合實踐活動課程是 我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國家課程，它是“反映一個學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”，無疑是個嶄新領(lǐng)域。實踐證明，活動課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較為扎實的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)理論，探索教學(xué) 本學(xué)期，我們在教研組內(nèi)加強了理論學(xué)習(xí)，分別就“綜合實踐活動課程的基本定義、意義、組織線索、重要性”展開討論、學(xué)習(xí)。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量， 倡導(dǎo)教師之間的合作，以年級組為單位，成立綜合實踐活動“智囊團”。重視校領(lǐng)導(dǎo)對我們綜合實踐課程的指導(dǎo)，認(rèn)真聽取意見，對課程教學(xué)不斷做出改進(jìn)，使教學(xué)活動井然有序而有實效。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n，組織研討 本學(xué)期，我們教研組再次統(tǒng)一了六認(rèn)真?zhèn)湔n的要求，通過自查、互查備課本，進(jìn)一步規(guī)范了綜合實踐課程的實施要求。各年級組教師能相互研討，根據(jù)學(xué)生年齡段的特點，組織學(xué)生扎實有序地開展一輪輪主題研究活動，由開始的選題到指導(dǎo)實踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。同時，讓學(xué)生也 在一系列的活動中逐步了解如何進(jìn)行小專題研究，培養(yǎng)他 們的合作能力，實踐能力和創(chuàng)新能力。 三、參與培訓(xùn)，不斷充電本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們積極參加了區(qū)組織的各項活動。在區(qū)綜合實踐學(xué)生成果匯報活動中，我校的《藏書票》獲得了好評；周逾芳老師還觀摩了蘇州市綜合實踐學(xué)生成果匯報活動。在這每一次的培訓(xùn)活動中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動以外，還要求老師寫出學(xué)習(xí)感受，將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長補短，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。 四、正確引導(dǎo)，多元評價 綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣，而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。對于這門學(xué)科學(xué)生的成績測定，也一直困擾著我們的教師。因此，在本學(xué)期的教研活動中，我們也嘗試就其具體評價的操作過程展開討論，大致可概括為以下幾種方法： 可將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問 題、搜集到的資料、取得階段性的成 果存入檔案袋。 可采用“多元化評定”，在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動地實踐。教師要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實，使學(xué)生在思想意識上更加重視這一課程。 五、總結(jié)，反思 回顧本學(xué)期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡，由于教師均為兼職，缺乏研究的自主性；二是 學(xué)生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。 新年的鐘聲即將敲響。在新的一年中，我們還將秉著認(rèn)真的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，努力工作。篇三：小學(xué)綜合實踐教研組工作總結(jié) 小學(xué)綜合實踐教研組工作總結(jié) 時間過得真快，緊張而又快樂的一個學(xué)期就這樣過去了，回顧這過去的一個學(xué)期，我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)針對綜合實踐活動課程理念及課程內(nèi)容的要求，本學(xué)期初，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出，利 用學(xué)校教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料，加強理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實踐活動綱要》等，這些具有實際指導(dǎo)意義的文章，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心，老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了學(xué)習(xí)反思，并在教學(xué)實踐中有效地運用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗、方法，使我校綜合實踐活動開展得有聲有色。 二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，為綜合實踐活動的開展保駕護(hù)航從 擔(dān)任綜合實踐這門課程以來，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動。綜合實踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程？到底如何去教這門課？由于沒有現(xiàn)行可用的教材，更沒有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對諸多困難，要想在學(xué)校開展教研活動談何容易。我們主動取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極參加各級各類培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動以外，還要求能將學(xué)到的知識與 自己的教學(xué)活動相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長補短，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每位組 員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。 三、創(chuàng)造性的運用教學(xué)資源，上好每一堂課 上好每一節(jié)課，這話好說，這事還真難做，由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。 為了推進(jìn)小學(xué)綜合實踐活動課的實施 ,服務(wù)于學(xué)生 ,目前我們綜合實踐活動課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。 在運用教材時我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時可根據(jù)自身特點及學(xué)生實際開展主題教學(xué)活動的開發(fā)。如這學(xué)期黃 老師開展的《身邊的垃圾》，婁老師開展的《走進(jìn)秋天》等研究性學(xué)習(xí)活動貼近學(xué)生實際，充分發(fā)展了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問、調(diào)查研究的能力，收到了很好的教學(xué)效果。 四、學(xué)寫論文與案例 要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有，但我想只要我們肯做就一定會有收獲，本學(xué)期本組成員以“指導(dǎo)綱要”入手，在學(xué)習(xí)理論的同時試著與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，寫了一些自己開展活動的感受與體會，雖說還很不成熟，但是我想只有有了第一步，才會有第二步，只要我們敢去寫，總會有成功的