第10課泡泡飛呀飛教案大全五篇(編輯修改稿)
2025-04-19 16:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？（生：歡迎）（教師出示一條小魚） 師：可別小看它，這條小魚可會吹泡泡了，想看嗎？不過小魚在吹的時候，它對大家可有一個要 求，那就是要仔細(xì)觀察小魚吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書顏色、形狀）請掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚進(jìn)行小魚吹泡泡表演） 2）、師：現(xiàn)在請你們說一說，剛才通過觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色，什么形狀？生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。 師：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。教師點(diǎn)課件中的圖片 1，師：是這樣的嗎？生：是的。 師：你還觀察到泡泡還有什么形狀？ （學(xué)生邊回答教師邊就泡泡的形狀進(jìn)行演示。） 師：現(xiàn)在我們要請小魚來幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。播放課件 中的圖片請學(xué)生欣賞。（演示泡泡形狀） 師：剛才同學(xué)們看的是一些圖片，現(xiàn)在小魚要帶我們?nèi)タ匆欢文g(shù)表演，看看這位魔術(shù)師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像） 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊在黑板上進(jìn)行泡泡形狀的示范。 教師小結(jié)泡泡的形狀： 8 字形、圓形、橢圓形、桃心形、不規(guī)則形等。 講解泡泡的圖案： 1）、師：剛才我們通過吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，現(xiàn)在讓我們來了解泡泡里的圖案。（板書“圖案”）你們剛才有沒有注意到泡泡里是否有圖案呢？學(xué)生回答。 師：瞧，小魚剛才在這又吹了一個泡泡（教師拿出事先準(zhǔn)備好的透明球體），這個泡泡是什么顏色的，你們透過泡泡看到了什么？生：我們看到了老師。 師：老師也透過泡泡看到了你們，我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們都非常精神，就象一幅美麗的畫。你們看，泡泡是透明的，當(dāng)泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了，讓我們隨著小魚吹的泡泡去看看，透過泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請學(xué)生欣賞） 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊欣賞邊講解： 2）、師：剛才小魚帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現(xiàn)在小魚也想聽聽你們的想法，如果是你們吹出一個大泡泡， 你們希望它們能飛到哪 ?希望透過泡泡看到什么景色？學(xué)生回答。 教師對回答得精彩的及時給予表揚(yáng)與進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。 3）、師：同學(xué)們的回答都非常精彩，看到你們說得這么好，小魚又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚又要帶我們?nèi)ツ睦铮?4）、教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動物世界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂園，最后又飛回中國，飛到北京看福娃。 講解畫法： 師：小魚帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫呢？教師出示畫有彩色泡泡的范畫： 師： 在這張畫中，泡泡有大有小，我們有表現(xiàn)泡泡里的景色，應(yīng)該在那個泡泡了畫呢？生：在大的泡泡了，因為大的可以畫得漂亮，可以畫得多點(diǎn) .教師示范 :師：老師要在這個大的泡泡里，畫上小魚的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫了一盒禮物，這是要送給今天畫得最好的同學(xué)的，你們想不想爭取。在畫之前，再讓我們來欣賞小魚給我們帶來的其他小朋友的作品。（播放課件中學(xué)生的作品）教師和學(xué)生一同分析作品。 三、布置作業(yè)，并出示作業(yè)要求： 用繪畫的方式來表現(xiàn)泡泡，要求通過大膽的想象與構(gòu)思畫出泡泡里的景色。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)： 五、展示交流： 將學(xué)生的作業(yè)剪下來粘貼在黑板上，并裝飾成小魚吹出來的泡泡同時讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品。 六、拓展： 師：泡泡不僅小魚和我們會吹，在我們的大自然中還有許多存在泡泡的現(xiàn)象，例如雨點(diǎn)是白云吹出來的泡泡，桔子是桔子樹吹出來的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來的泡泡? ..既然大自然有這么多的泡泡，那么我們表現(xiàn)泡泡的方式也并不是只有繪畫一種形式，我們還可以（播放課件） 師：我們可以用圖釘來圍成泡泡形狀，可以用塑料袋，可以用氣球等。希望同學(xué)們在課后能多動腦想想，看看還能找到什么方法來表現(xiàn)泡泡。 第四篇：《 泡泡飛呀飛》美術(shù)教案 一教材分析 《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第一冊第十課。本課以點(diǎn)線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學(xué)生通過游
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