幼兒園小班美術(shù)教案冰糖葫蘆及教學(xué)反思[五篇模版](編輯修改稿)
2025-04-18 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的。 教師：接下來請(qǐng)小朋友開始畫吧。 三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊， 提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。 四、評(píng)析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？” 教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆 。 小班《冰糖葫蘆》活動(dòng)反思 孩子們對(duì)玩顏料非常感興趣，每次寫意活動(dòng)都玩得很開心。孩子們?cè)谟闷可w畫冰糖葫蘆的過程中，自然地了解到冰糖葫蘆的特征。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的是為了提高幼兒對(duì)圓形的冰糖葫蘆的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作，讓幼兒輕松快樂地在做冰糖葫蘆的情景中，學(xué)習(xí)壓印，排列，使幼兒對(duì)工具瓶蓋作畫產(chǎn)生興趣，并能很大膽的用自己的言語表述出來，讓小朋友們共同來分享自己的作品。 本節(jié)活動(dòng)課還存在著許多不足： 第一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多看多講，幼兒才能對(duì)糖葫蘆的制作方法更加的了解。 由于幼兒完成的制作糖葫蘆速度不一樣，最后的講評(píng)部分比較混亂，如果組織好操作講評(píng)部分，就不會(huì)出現(xiàn)混亂，還需在實(shí)踐中不斷摸索。 第三篇：小班美術(shù)：好吃的冰糖葫蘆 小班美術(shù)：好吃的冰糖葫蘆 大牟家幼兒園 周瑜 一、教學(xué)目標(biāo) 鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)知，提高幼兒的的觀察能力； 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)鞏固對(duì) 5 以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)； 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼畫的興趣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 每位幼兒一瓶膠水， 每位幼兒不等數(shù)量的用紅色橡皮紙剪出的圓形 每人一張畫有豎線的白紙一張 抹布 三、教學(xué)內(nèi)容 （一） 情境導(dǎo)入 師：今天老師為小朋友請(qǐng)來了一位小客人，他要和我們一起完成今天的活動(dòng)，瞧！他是誰？（出示剪好的紅色的圓形） 幼：圓形 師：小朋友看看它是什么顏色的圓形?。? 幼：紅色的 師：那小朋友見過什么東西是紅紅的，圓圓的呢？ （幼兒自由發(fā)揮：蘋果、餅干、太陽，糖葫蘆。）幼兒自由發(fā)揮的同時(shí)引導(dǎo)幼兒想想天上 —— 太陽，許多紅色圓形一個(gè)接一個(gè)呢 —— 糖葫蘆（在幼兒說不出的情況下）。 （二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆 師：小朋友們吃過冰糖葫蘆嗎？他們是什么味道??？ 幼： —— 師：那小朋友知道冰糖葫蘆里面是什么嗎？ 幼： — — 師：那我們看看老師這串冰糖葫蘆上有幾顆山楂（出示粘貼好的冰糖葫蘆）？引導(dǎo)幼兒伸出小手繼續(xù)鞏固對(duì) 5 以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)；他們是怎樣排放的？ 幼： —— 教師小結(jié)：冰糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，
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