六年級數(shù)學(xué)上冊圓圓的周長(二)教案青島版(編輯修改稿)
2025-04-18 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，而是由正方形不斷地切割而來的） 5． 55 頁 8 題，你認(rèn)為合理嗎？不合理該怎樣設(shè)計場地？這個圓能用圓規(guī)畫嗎？那怎么辦？ 四、應(yīng)用知識解決問題： 通過學(xué)習(xí)圓的知識，現(xiàn)在你們知道車輪為什么要設(shè)計成圓的嗎？車軸裝在什么位置（這是由圓的特點決定的，車軸相當(dāng)與圓心，輻條相當(dāng)于半徑，圓有無數(shù)條半徑且長度相等，便于車子平穩(wěn)行駛。圓是完美的曲線圖形，沒有拐彎處，便于滾動。） 我們生活中除了車輪是圓的，其它很多地方都用到了圓，你能找找生活中的圓嗎？在我們?nèi)祟惿钪械拿恳粋€角落里，圓都扮演著重要角色，都成了美的使者和化身。因為有了圓 ,我們的世界才變得如此美妙而神奇?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圓的世界（顯示生活中圓的魅力）我們在生活和生產(chǎn)中，隨處都可見到圓的蹤影，感受著圓的魅力 ，無怪乎希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯曾說過 :“在所有的平面圖形中，圓是最美的”。 五、小結(jié)： 同學(xué)們：其實數(shù)學(xué)不僅僅在課本上，也在我們身邊，在我們生活的每一個角落。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不僅僅是為考試中考出高分，更重要的是能靈活解決生活中的實際問題，讓我們變得更加聰明。最 后送給大家一句話，希望對同學(xué)們有所啟發(fā)：以踏實認(rèn)真為圓心，以勤奮細(xì)心為半徑，用毅力恒心旋轉(zhuǎn)，實現(xiàn)自己圓滿的夢想。 六、作業(yè)：回家后用今天學(xué)的圓的知識自己設(shè)計一副美麗的圖案，展示給爸爸媽媽看。板書設(shè)計： 圓的認(rèn)識 圓心（ O）：決定圓的位置。 同一個圓里半徑 (r)：無數(shù)條，都相等決定圓的大小直徑（ d）無數(shù)條，都相等 d=2rd:r=2:14 第三篇：北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)《圓的周長 1》教案 北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)《圓的周長 1》教案 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解圓的周長和圓周率的意義，理解并掌握圓的周長公式，并能正確計算圓周長。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動手操作的能力。 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點： 圓的周長和圓周率的意義，圓周長公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)難點： 圓周長公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識圓的周長。 出示一個正方形。 這是什么圖形 ？什么是正方形的周長？怎樣計算？這個正方形周長與邊長有什么關(guān)系？ C=4a 什么是圓的周長？ 讓學(xué)生上前比劃，圓的周長在那？那一部分是圓的周長？ 得出定義：圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。 二、圓周長的公式推導(dǎo)。 探索學(xué)習(xí)。 （ 1）你可以用什么辦法知道一個圓的周長是多少？ （ 2）學(xué)生各抒己見，分別討論說出自己的方法 A、用一根線，繞圓一周，減去多余的部分，再拉直量出它的長度， 即可得出圓的周長。 B、把圓放在直尺上滾動一周，直接量出圓的周長。 C、用一條小線的一端栓上小球在空中旋轉(zhuǎn)。這樣你能知道空中出現(xiàn)的圓的周長嗎？ 用滾動，繩測的方法可測量出圓的周長，但是有局限性。今天我們來探討
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