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正文內(nèi)容

中班數(shù)學游戲教案活動認識橢圓形及教學反思[五篇范例](編輯修改稿)

2025-04-17 15:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 些物品擺放到教室的各處。 教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。 幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。 重點 和難點: 重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。 難點是比較橢圓形與圓形的異同。 教學過程: 一:觀察感知橢圓形 教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。 指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。 二:操作比較討論找出橢圓形的特征 教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎 ?到底哪兒不一樣呢 ?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。 教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓 形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。 指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。 教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。 三:實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體 教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形 的 ?活找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧 !” 教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。 教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結。 教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西 ?” 組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。 四:動手操作,鞏固練習 教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。
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