中班數(shù)學(xué)游戲教案活動認(rèn)識橢圓形及教學(xué)反思[五篇范例](編輯修改稿)
2025-04-17 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些物品擺放到教室的各處。 教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。 幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。 重點 和難點： 重點是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。 難點是比較橢圓形與圓形的異同。 教學(xué)過程： 一：觀察感知橢圓形 教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。 指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。 二：操作比較討論找出橢圓形的特征 教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎 ?到底哪兒不一樣呢 ?下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。 教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓 形前，用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。 指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。 教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。 三：實踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體 教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形 的 ?活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧 !” 教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。 教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。 教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西 ?” 組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。 四：動手操作，鞏固練習(xí) 教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。
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