20xx幼兒園中班科學活動教案認識橢圓形(編輯修改稿)
2024-09-23 08:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們動手來比一比。 〔這個環(huán)節(jié)教師引導幼兒從圖形的外形特征上充分觀察，并鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。〕 ②幼兒分組操作，探索發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。 師：我先把圓形紙片左右對折，再上下對折，翻開后有兩條折痕，看一看，你們覺得這兩條折痕怎么樣 幼：它們是一樣長的。 幼：不一樣長。 師：我把橢圓形也這樣對折兩次，翻開后也有兩條折痕，你們比一比，這兩條折痕怎么樣 5 幼：不一樣長。 幼：一條長，一條短。 ●幼兒分組操作，驗證猜測，教師觀察指導。 師：先把圓形紙片左右對折，再上下對折，用吸管量一量，這兩條折痕一樣長嗎量完圓形，也用一樣的方法對折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。 ●師幼分享交流操作結(jié)果，梳理提升經(jīng)驗。 師：你剛剛是怎么比的你發(fā)現(xiàn)了什么請你和旁邊的小朋友說一說。 幼：我把吸管放在圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)兩條折痕都和吸管一樣長。 師：你發(fā)現(xiàn)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣 幼：我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)一條折痕短，一條折痕長。 師：所以橢圓形的兩條折痕一樣長嗎 幼：不一樣長，一條長，一條短。 師：〔小結(jié)〕原來，圓形的兩個折痕一樣長；而橢圓形的兩頭比擬長，上下對折和左右對折的折痕不一樣長。 6 〔這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點，為了解決重點，突破難點，我采取了問題啟發(fā)、觀察比擬、猜測驗證、動手操作等教學策略。首先我以問題橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢先讓幼兒用眼睛觀察，比擬兩個圖形的差異，在幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形不同的根底上，我把
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