【文章內(nèi)容簡介】 理性質(zhì)的描述，正確的是 ( )A、氧氣的密度小于空氣 B、魚可以在水中生活，說明氧氣易溶于水 C、氧氣是無色的，液態(tài)氧也是無色的 D、氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體 中充滿空氣，現(xiàn)要除去其中的氧氣，又不增加其他氣體，可選用的可燃物是 ( ) A、木炭 B、蠟燭 C、磷 D、硫 ( )A、木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白色火焰，有二氧化碳氣體生成 B、紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白霧 C、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體生成 D、硫粉在氧氣中燃燒時，有淡藍色火焰產(chǎn)生，生成刺激性氣味的氣體作業(yè)： P36 頁習題 1~4。 2 氧氣。板書設計： 一、氧氣的物理性質(zhì) （ 1）色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；（ 2）密度：略大于空氣；（ 3）溶解性：氧氣不易溶于水。（ 4）三態(tài)變化： 二、化學性質(zhì)： ：氧氣可使帶火星的木條復燃。（即氧氣能支持燃燒） 2.化學性質(zhì)： 點燃二氧化碳（ CO2）（ 1）碳（ C） +氧氣（ O2） —— → 點燃四氧化三鐵（ FeO）（ 2）鐵（ Fe） +氧氣（ O2） —— → 3 4 點燃二氧化碳（ CO2） +水（ H2O）（ 3）石蠟 +氧氣（ O2） —— → 點燃二氧化硫（ SO2）（ 4）硫（ S） +氧氣（ O2） —— →氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應。在這些反應中，氧氣提供氧，稱為氧化反應。氧氣便是常見的氧化劑。 教后記： 第二課時：（附課件 ）教學過程： ： 物理性質(zhì) 、鐵、硫、鎂、磷與氧氣反應的表達式。 ，以上物質(zhì)與氧氣的反應有什么共同的特點？【討論】引導學生討論，得出以上反應都是有兩種物質(zhì)參加反應生成一種物質(zhì)的結(jié)論。 一、化合反應和氧化反應 ： ①概念：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應叫化合反應。②特點：多變一。③表示： A+B→ ：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應叫氧化反應。（它不屬于基本反應類型。） 與聯(lián)系講解：氧化反應和化合反應的區(qū)別。 區(qū)別：氧化反應不一定是化合反應，化合反應也不一定是氧化反應。引導討論：在什么情況下氧化反應也一定是化合反應呢？ 聯(lián)系：有氧氣參加反應，生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反應一定同時是一個化合反應。 練習：判斷下列反應是否為化合反應、還是氧化反應？（ 1）水 +二氧化碳→碳酸 （ 2）鋅 +鹽酸→氯化鋅 +氫氣 點燃二氧化碳（ CO2） +水（ H2O）（ 3）石蠟 +氧氣（ O2） —— → 點燃二氧化硫（ SO2）（ 4）硫（ S） +氧氣（ O2） —— →過渡：生活中有許多燃燒現(xiàn)象，都是氧化反應，但有些反應進行得很慢，雖也有放熱過程，但很不容易察覺。 二、緩慢氧化 緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，通常無發(fā)光現(xiàn)象，雖也有放熱過程，但很不容易察覺，這種氧化反應叫“緩慢氧化”。 【講述】在生活中，緩慢氧化的例子很多，如動植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等，都包含有緩慢氧化的過程。 三、氧氣的用途 1．供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑?！拘≠Y料】 （ 1）一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧氣對人體有害，吸入純氧氣會損害肺的上皮層。吸入 100%的揚棄，只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒。一般醫(yī)院中的氧氣只是大于 40%。 （ 2）用氦氣代替氮氣與氧氣混合，可得到“人造空氣”。人造空氣用于代替空氣供深海潛水員呼吸。因為用空氣供潛水員呼吸時，在壓強較大的深海里，會有較多的氮氣溶解在潛水員的血液里，當潛水員 從深海上升，血液里的氮氣將成為氣泡釋放出來，大量氣泡會阻塞微血管，引起病變。 小結(jié)：略。隨堂練習： 1．下列化學反應既屬于氧化反應，又是化合反應的是 ( )A、鋁＋氧氣 C、堿式碳酸銅 氧化鋁 B、酒精＋氧氣氧化銅＋水＋二氧化碳 D、石蠟＋氧氣 水＋二氧化碳水＋二氧化碳 2．下列說法正確的是 ( ) A、化合反應一定是氧化反應 B、氧化反應一定只有一種生成物 C、有氧氣參加的反應一定是化合反應 D、化合反應一定只有一種生成物 3．下列說法正確的是 ( )A、由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應才是化合反應 B、物質(zhì)與氧氣的反應就叫氧化反應 C、氧化反應一定是化合反應 D、物質(zhì)在空氣中燃燒實質(zhì)上是與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應 4．在下列反應中，①碳 +氧氣 二氧化碳②汽油 +氧氣 水 +二氧化碳③生石灰 +水→熟石灰 ④氫氧化鈣 +二氧化碳→碳酸鈣 +水 A、屬于化合反應的是 __________； B、屬于氧化反應的是 __________； C、既是氧化反應又是化合反的是 ____________； D、既不屬于化合反應又不屬于氧化反應的是 __________； E、是氧化反應但不是化合反應的是 __________； F、是化合反應但不是氧化反應的是 __________。 5．下列變化不屬于緩慢氧化的是 ( ) A、農(nóng)家肥料的腐爛 B、植物的呼吸作用 C、金屬的銹蝕 D、用蠟燭照明 6．下列變化中既包含緩慢氧化，又包含劇烈氧化的是( ) A、食物腐敗 B、白磷自燃 C、鐵生銹 D、汽油遇火燃燒作業(yè)：板書設計： 一、化合反應和氧化反應 ： ①概念：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應叫化合反應。②特點：多變一。③表示： A+B→ ：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應叫氧化反應。（不屬于基本反應類型。） 聯(lián)系 區(qū)別：氧化反應不一定是化合反應，化合反應也不一定是氧化反應。 聯(lián)系：有氧氣參加反應，生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反應一定同時是一個化合反應。 二、緩慢氧化 緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，通常無發(fā)光現(xiàn)象，雖也有放熱過程，但很不容易察覺，這種氧化反應叫“緩慢氧化”。 三、氧氣的用途 1．供給呼吸： 2．支持 燃燒：教后記： 第四篇：人教版九上《氧氣》教案 《氧氣》教案 學習目標：知識與技能： 1．認識氧氣的主要物理性質(zhì)； 2．觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)； 3．了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關系密切；過程與方法： 1．觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應的現(xiàn)象，學會從中歸納出物質(zhì)的化學性質(zhì)的方法；情感態(tài)度與價值觀： 1．了解氧氣在自然界中的循環(huán)及重要意義，增強環(huán)保意識 2．養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L學習重點與難點： 1．氧氣的性質(zhì)與用途 2．氧氣的獲得和實驗