單位管理層培訓策劃(編輯修改稿)
2025-04-08 09:47 本頁面
【文章內容簡介】 七、領導能力培訓 讓新任管理人員了解指導下屬的基本想法，尤其是以適當的方法教授其如何把握現有能力、如何設定能力標準等。 八、指導方法進行管理人員培訓 使學習者意識到指導下屬工作的必要性，培養(yǎng)學習動機。 使參加者學、說、寫、做，并解釋重點。 讓參加者親自操作實施，并糾正偏差，直至掌握為止。 確認參加者是否完全學會。 九、對管理人員培訓進行現場培訓指導 現場培訓的實施重點是利用會議式的授課方式，首先讓參加者發(fā)表意見，指導者再補充不足的部分 。同時制訂現場培訓角色訓練實施表，首先設定下屬的情況，然后選擇現場培訓的具體形式，實施角色訓練。 十、與下屬的交談法培訓 選擇可以輕松交談的地點。 選擇適當的時機。 事前收集交談的信息資料。 站在下屬的立場考慮問題。 不要用說教的方式和批評性的語氣。 避免將交談的內容泄露出來。 單位管理層培訓策劃三 一、背景分析 圍繞崗位職責制，加強內控建設，并在此基礎上逐步建立激勵體制，配合各項管理工作的實施， 20__年的中層管理者培訓工作重點將是在提升卓越領導力與高績效執(zhí)行力的基礎上，轉變管理觀念、改善管理方法，提高員工責任心及企業(yè)歸屬感。此外，宣導公司的企業(yè)文化，增強員工凝聚力、降低員工流失率將作為管理者年度考核的一項重要指標，也為培訓工作指出了課題。 二、培訓的指導思想 工作就是在培訓。 通過培訓與工作的結合，使管理者找到崗位定為，通過自身的工作經歷、工作能力、工作方法對員工層進行全方面指導，進而改善工作效率、改變工作態(tài)度。 部門負責人及各直線領導為企業(yè)兼職講師，建立一支工作經驗豐富的內訓團隊，充分挖掘企業(yè)內部資源。 利用中層管理者的培訓帶動全司學習型企業(yè)的發(fā)展，為員工樹立楷模，調動全司員工培訓積極性。 營造培訓即享受福利的氛圍，消除被迫式、強壓式學習的勢頭，從中層管理者入手，讓每位學習后的管理者能學以致用，并通過轉訓的形式帶入到各部門團隊中。 三、培訓需求調查與 分析 為使培訓方案具有針對性和可操作性，在制定培訓方案時，需要進行培訓需求調查，調查范圍覆蓋各部門中層管理者及高層管理者，從中高層的角度出發(fā)，調查內容包括管理者對培訓工作的認識、培訓的組織與安排、培訓課程的設臵等。 培訓的安排： 在培訓內容的設臵上，更應注重培訓內容的實用性，培訓重點應放在專業(yè)技能提升、團隊建設
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