【總結】《爭吵》教學設計教學目標1、學習本課新字新詞。2、能聯(lián)系課文內容,理解父親說的話,逐步懂得同學之間應該團結友愛,相互寬容,并學著處理同學之間發(fā)生的問題。3、有感情朗讀課文。了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn),體會人物的心理變化。教學重點:聯(lián)系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義。教學準備:多媒體課件課時安排
2024-11-21 01:59
【總結】一年級語文科導學案執(zhí)筆人:屈曉慧審核學校(組):學校組時間:年月日集體備課反思欄一、課題:9aieiui二、學習目標1.學會復韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。2.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的
2024-11-21 06:22
【總結】漢語拼音第10課:ao、ou、iu教案教學內容:漢語拼音第10課教學目的:學會ao、ou、iu三個復韻母的音、形及四聲,熟練拼讀聲母與復韻母ao、ou、iu的音節(jié)。會寫ao、ou、iu。重點:學會ao、ou、iu三個復韻母的音、形、拼讀四聲。難點:拼讀音節(jié)
2024-11-21 05:00
【總結】項目施工合同6 項目施工合同6 ××項目 施工合同 發(fā)包人: 承包人: 二零××年×月××日 第一部分協(xié)議書 發(fā)包人(全稱):××(簡稱發(fā)包人) 承包人...
2024-12-16 22:55
【總結】.......集體備課活動記錄學校:橫山二中備課組:歷史組長:郜宏濤二零一一年十二月五日
2025-05-30 00:45
【總結】7zcs一、教學目標1、學會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。2、學會z、c、s與韻母組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。3、學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。4、認識5個生字,會讀兒歌。二、教學重點:1、學會z、c、s三
2024-11-21 06:06
【總結】北京四中高考綜合復習:Book1Unit16---18重點詞匯、短語與句型:numberof一些greatdealof很多的,大量的out挑出,辨別出on…
2024-12-08 20:11
【總結】初中地理教案 初中地理教案篇1 [課標要求] 1、在地圖上找出秦嶺、淮河,并說明秦嶺—淮河線的地理意義 2、運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的...
2024-12-07 03:36
【總結】課后反思匯總1、行走于“雅”“俗”之間在辦公室常會與同事開玩笑,把做正常的教學事務當作“俗事”,把利用課余時間看書、思考、寫作看作是“雅事”。為什么呢?我常和他們講,對于正常的教學事務,只要正常完成即行,基本上能不掉隊就行。而平時要充分利用時間做點雅事,是為自己的。這雖然觀點不一定正確,但也提醒同事們,要把課余時間充分利用起來,積累一些東西,就像蘇霍姆林斯基所說的:往自己的工具箱中多
2025-06-21 20:38
【總結】Module6Atriptothezoo一、.單項選擇(共15小題;每小題1分,滿分15分)1-____tomybirthdayparty!-Thanksforaskingme.AGladBWeleCThanksDCome2-Lookatthepicture.Isthere
2024-12-08 18:37
【總結】《鯨》教學設計(第二課時)王金存【教學目標】知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解鯨的進化過程、種類和生活習性等方面的知識,激發(fā)學生探索海洋動物的興趣,培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。3、認識列數(shù)字、舉例子、假設、作比較、分類別、打比方等說明的方法,感悟作者用詞的準確生動。過程
2024-11-21 21:37
【總結】第6章Premiere中的過渡效果133第6章Premiere中的過渡效果134第6章Premiere中的過渡效果在前面的
2025-08-12 12:48
【總結】1、aoe一、教學目標1、學會a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。2、知道單韻母有4個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調的a、o、e的音。3、認識四線格,學會在四線格里書寫a、o、e。二、教學重點、難點重點:a、o、e的發(fā)音和韻母帶調讀。難點:a
【總結】1《荷葉母親》教案教學目標:正確、流利、有感情地朗讀這篇課文。采用自主、合作、探究的學習方式,讓學生對文章有自主的感受、體驗和理解。、態(tài)度與價值觀體驗人間至愛的親情,受到美的熏陶和感染。教學重點:體味散文詩的思想感情,并能正確、流利有感情的朗讀詩文。教學難點:
2024-11-24 19:37
【總結】課題第六單元可能性的大小——摸球游戲課型新授課教學目標1.通過試驗操作活動,進一步認識客觀事件發(fā)生的可能性的大小。2.能用分數(shù)表示可能性的大小。教學重點通過摸球游戲,能理解事件發(fā)生的可能性,并弄清可能是多少。教學難點理解用分數(shù)表示可能性的大小。教具、學具合作小組準備一個裝有紅、白兩種
2024-12-05 00:19