表格式備課6(編輯修改稿)
2025-01-10 00:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，其目的是：一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 為學(xué)生獨(dú)立的設(shè)計(jì)活動(dòng)。 三、 “實(shí)踐活動(dòng)” 實(shí)踐活動(dòng) 的內(nèi)容，則是結(jié)合生活中的具體事件，設(shè)計(jì)的種類主要有：一是打折銷售設(shè)計(jì)。打折銷售又可以分為兩種，一種是平 均打折，另一種是根據(jù)購(gòu)買數(shù)量的多少確定打折的范圍。二是摸獎(jiǎng)銷售設(shè)計(jì)。三是打折與摸獎(jiǎng)混合的銷售設(shè)計(jì) 。 當(dāng)然，無(wú)論哪一種設(shè)計(jì)，其讓利的總數(shù)都應(yīng)是1000 元。本活動(dòng)可以是學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，也可以是以小組為單位設(shè)計(jì)。 學(xué)生有困難，教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)的內(nèi)容，供小組共同設(shè)計(jì)，以便每個(gè)學(xué)生都能理解與掌握。 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的條件，設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)銷售的設(shè)計(jì)方案。 這是一個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。 摸獎(jiǎng)銷售也可以分為兩種，一種是每銷售一個(gè)商品，都有一個(gè)摸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，而且得獎(jiǎng)的數(shù)額相同；另一種是得獎(jiǎng)的數(shù) 額不同。即商品先打折一部分（在 10%以內(nèi)），剩余的部分讓利進(jìn)行摸獎(jiǎng)。 對(duì)設(shè)計(jì)的結(jié)果盡可能開(kāi)展交流，以拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。 通過(guò)另一個(gè)實(shí)例進(jìn)一步讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)。 運(yùn)用可能性的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)銷售的設(shè)計(jì)方案。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 教學(xué)反思： 課題 數(shù)學(xué)與生活 —— 迎新年（長(zhǎng)跑接力） 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。 2． 根據(jù)用分?jǐn)?shù)表示可能性的知識(shí)，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)使得活動(dòng)的結(jié)果按照設(shè)計(jì)的可能性完成結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)游戲，并分析事件 發(fā)生存在的幾種可能。 教學(xué)難點(diǎn) 排列事件發(fā)生的所有可能。 教具、學(xué)具 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、 新年調(diào)查表 1． 提問(wèn)：分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 2． 計(jì)算： 61 ＋ 31 ＋ 21 = 3． 出示記錄表和討論題。 4． 調(diào)查本班同學(xué)迎新年活動(dòng)的設(shè)想。 老師與學(xué)生一起回答。 61 ＋ 31 ＋ 21 =1 學(xué)生分小組根據(jù)記錄表進(jìn)行討論并提出問(wèn)題。 小組分工進(jìn)行調(diào)查，最后制成調(diào)查表或記錄表。 復(fù)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 鍛煉學(xué)生小組分工合作能力。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 二、 活動(dòng)（ 1） 教師出示長(zhǎng)跑接力活動(dòng)表，和長(zhǎng)跑接力點(diǎn)設(shè)置圖 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)接力點(diǎn)的設(shè)置，看看接力點(diǎn)的設(shè)置合理嗎？ 學(xué)生小組討論表格的意思，和接力點(diǎn)的設(shè)置問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)接力點(diǎn)是怎樣設(shè)置的，有什么根據(jù)？ 再組織學(xué)生討論接力點(diǎn)的設(shè)置是否合理 ，說(shuō)說(shuō)不合理的理由。 討論重新設(shè)計(jì)的
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