表格式備課6(文件)
【正文】 學(xué)生分析可以先小組里討論一下，然后全班匯報(bào)，教師要做出正確的判斷。 2． 探索什么樣的圖形可以密鋪平面。 教學(xué)難點(diǎn) 兩種或兩種以上的圖形密鋪平面。 學(xué)生欣賞圖時(shí)一定很興奮，覺得用學(xué)過的圖形組成的圖 形有美感。實(shí)際上，因 理解什么是密鋪。 為四邊形的內(nèi)角和為 360186。 試一試的題目學(xué)生嘗試練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 密鋪 長方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形 正六邊形?? 在一個(gè)頂點(diǎn)上能組成 360186。 3． 熟練地計(jì)算長方形、正方形的面積。 選擇的方磚有兩種： 一種是邊長 30cm 的，5 元一塊； 另 一種是邊長 40cm的， 8 元一塊。 學(xué)生感受解題的多樣性，并能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń忸}。 綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn) 會用小塊方磚鋪滿某個(gè)平面。 教學(xué)反思： 課題 數(shù)學(xué)與生活 —— 鋪地磚 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 進(jìn)一步體驗(yàn)所學(xué)圖形的特征。 探索三角形和梯形的密鋪。所以任意一個(gè)四邊形都可以密鋪。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 做一做第 2 題 因?yàn)槿切?，和梯形都可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形，所以也都可以密鋪。 對于矩形、正方形和正六邊形的情況學(xué)生已經(jīng)了解。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 一 什么是密鋪 教師拿出幾幅密鋪的圖形讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說說 有什 么特點(diǎn)？ 二 說說什么圖形能密鋪。 4． 感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教 師引 導(dǎo) 學(xué)生得出設(shè)計(jì)游戲的中獎(jiǎng)可能性大的不一定是最吸引人的，有時(shí)獎(jiǎng)品也是吸引人的一個(gè)方面，要會分析人的心理。 設(shè)計(jì)游戲，并分析事件發(fā)生存在的幾種可能。 教師引導(dǎo)學(xué)生得出設(shè)計(jì)游戲的中獎(jiǎng)可能性大的不一定是最吸引人的，有時(shí)獎(jiǎng)品也是吸引人的一個(gè)方面，要會分析人的心理。 板書設(shè)計(jì)： 迎新年 長跑接力 教學(xué)反思： 課題 數(shù)學(xué)與生活 —— 迎新年（有獎(jiǎng)游戲） 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 將學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行綜合，并能解決一些實(shí)際問題。說說接力點(diǎn)是怎樣設(shè)置的，有什么根據(jù)？ 再組織學(xué)生討論接力點(diǎn)的設(shè)置是否合理 ，說說不合理的理由。 小組分工進(jìn)行調(diào)查，最后制成調(diào)查表或記錄表。 教具、學(xué)具 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 一、 新年調(diào)查表 1． 提問：分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 2． 計(jì)算： 61 ＋ 31 ＋ 21 = 3． 出示記錄表和討論題。 板書設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)活動方案 教學(xué)反思： 課題 數(shù)學(xué)與生活
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