《爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)6(文件)
【正文】 原本想”或“本來想”，“不料”換成“沒想到”或“沒料到”。 引導(dǎo)學(xué)生感悟（一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，求得別人的諒解。是希望“我”告別錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)友好待人。 班上選代表分角色朗讀表演。 六、課外拓展 你們知道這篇課文出自哪里嗎？課件出示《愛的 教育 》書封面及簡介推 薦閱讀 亞米契斯 的《愛的教育》。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們 ,學(xué)了這篇課文 ,你們受到哪些啟發(fā)呢 ? （指生發(fā)言） 生活中沖突是不可避免的，但是我們應(yīng)該怎么樣去化解沖突？孩子，本著一顆寬容的心去對(duì)待他人，不懷惡意，誠懇的去對(duì)待你的親人朋友，你會(huì)得到更多人的關(guān)愛。 孩子們，當(dāng)我們長大成為爸爸媽媽的時(shí)候，我們將怎樣教育自己的子女呢？ 三、抓住重點(diǎn)，感情朗讀，深入體會(huì)感情。“第一個(gè)伸過手去”意味著有勇氣主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，請求對(duì)方原諒。“把臉一沉”可以換個(gè)什么同樣意思的詞語？ （換成“表情嚴(yán)肅”或“板著臉”） 父親“表情嚴(yán)肅”地，“板著臉”地說和做。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住“罵了他一句”后的“
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