爭吵教學(xué)設(shè)計(jì)6-閱讀頁
2024-12-11 01:59本頁面
【正文】 你感到故事的發(fā)展出乎了你的意料？（或者讓你們感到了意外？）用筆標(biāo)畫出來。） （二）抓住可萊蒂讓人感到意外的言行進(jìn)行分析：要是你此時(shí)會怎么做？他此時(shí)在想什么？由此你想到了什么？ （三）我和可萊蒂和好了，討論：如果你是安利柯的父親或者老師，你知道后會怎么說呢？ （四）指讀課文中父親的表現(xiàn)，并思考：為什么父親在我們和好后還是訓(xùn)斥了我呢？ 這一段有個“本想”，帶著“讓父親高興一下”，相對還有個“不料”，引 出了 “父親把臉一沉”。） “父親把臉一沉”，說話了。有什么含義？“第一個伸過手去”是什么意思？“奪過”“折成”又表示了什么？大家議一議，再回答。否則就 是錯上加錯。） （父親把“我”手里的尺子“奪過去”“折成”兩段，向墻角“扔去”。） 討論后得出：父親的訓(xùn)斥是應(yīng)該說是深刻的，也是及時(shí)的。 四個人一組，練習(xí)分角色朗讀。 師生評價(jià)。 五、作業(yè)：小練筆《當(dāng)我和 XX 吵架后??》 要求寫出自己當(dāng)時(shí)的心里想法，以及現(xiàn)在學(xué)了課文后心里有沒有不一樣的感受。
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