【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和諧發(fā)展。 專業(yè)好文檔 N. （四）我國(guó)教育對(duì)外開放加強(qiáng) 教育對(duì)外開放作為我國(guó)教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略措施，成為提高我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和增強(qiáng)綜合國(guó)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我國(guó)與 178個(gè)國(guó)家和地區(qū)以及聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)和區(qū)域組織有教育合作與交流關(guān)系，與一些國(guó)家政 府教育行政部門和多邊組織建立了高層工作磋商機(jī)制。 截至 2021年， 我國(guó)已與 23個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，標(biāo)志著我國(guó)高等教育的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)獲得了國(guó)際社會(huì)公認(rèn)；我國(guó)高等學(xué)校與世界著名高校和科研機(jī)構(gòu)間的強(qiáng)強(qiáng)合作，以高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)和高水平科研合作為重點(diǎn)，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加快了我國(guó)高等學(xué)校師資隊(duì)伍以及重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提升了我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)和科研以及學(xué)術(shù)管理水平，增強(qiáng)了我國(guó)高等學(xué)校解決科研疑難和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題、培養(yǎng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高層次創(chuàng)新人才的能力。 在加速漢語(yǔ)走向國(guó) 際進(jìn)程中，我國(guó)高等學(xué)校發(fā)揮核心骨干作用，積極參與境外孔子學(xué)院建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展， 目前已有 32所掛牌。我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)赴境外辦學(xué)和舉辦中國(guó)教育展，增進(jìn)了世界各國(guó)對(duì)我國(guó)高等教育成就的了解，擴(kuò)大了我國(guó)的國(guó)際影響。 在 2021年， 我國(guó)高等學(xué)校要進(jìn)一步以高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高水平合作科研為著眼點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持師生積極參與對(duì)外交流活動(dòng)，提高國(guó)際交往能力和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。要更新思想觀念，轉(zhuǎn)變政府職能，堅(jiān)持依法行政， 加強(qiáng)服 務(wù)意識(shí)，把握并處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，更加積極努力地做好我國(guó)教育國(guó)際交流與合作的各項(xiàng)重點(diǎn)工作； 為我國(guó)高等教育國(guó)際合作與交流營(yíng)造健康的發(fā)展環(huán)境， 不 斷開創(chuàng)我國(guó)教育對(duì)外開放的新局面。 第二節(jié) 高等教育 2021年發(fā)展趨勢(shì) 一、職業(yè)教育是發(fā)展重點(diǎn) “以服 務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 ”， 2021年， 國(guó)家出臺(tái)了一系列政策促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展， 從而 2021年 職業(yè)院校的教學(xué)改革 將得到 深化， “訂單 ”培養(yǎng) 的方式會(huì) 繼續(xù)推廣。職業(yè)院校將大力推行工學(xué)結(jié)合和校企合作，建立和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度，開展半工半讀 的 試點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容和方法 有所改革， 以敬業(yè)和誠(chéng)信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育將得到加強(qiáng) ，同 時(shí)強(qiáng)化職業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)生獲取職業(yè)資格證 書 ， 充分利用東部和城市優(yōu)質(zhì)教育資源和就業(yè)市場(chǎng)，廣泛開展東西部之間、城鄉(xiāng)之間職業(yè)院校的聯(lián)合招生、合作辦學(xué)。 公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制 將 創(chuàng)新，走規(guī)模化、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的新路子。以人事制度和分配制度改革為重點(diǎn)的公辦職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革 將 深化， 公辦職業(yè)教育的發(fā)展活力 得到 增強(qiáng)。行業(yè)企業(yè)在發(fā)展職業(yè)教育中的作用進(jìn)一步發(fā)揮，行業(yè)企業(yè)辦學(xué) 得到 促進(jìn)，民辦職業(yè)教育 得到 鼓勵(lì)和支持發(fā)展，政府主導(dǎo)、面向市場(chǎng)、多元辦學(xué)的機(jī)制進(jìn)一步 完善。 專業(yè)好文檔 二、高校改革繼續(xù)深化 高等學(xué)校管理體制改革深化。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制繼續(xù)完善，創(chuàng)造更加寬松與和 諧的學(xué)術(shù)環(huán)境。人事制度和分配制度改革繼續(xù)深化 ， 高校后勤社會(huì)化改革將得到深入推進(jìn)，學(xué)生食堂和公寓的建設(shè)、改革和管理為重點(diǎn)推進(jìn)對(duì)象。學(xué)校自律和監(jiān)督機(jī)制將繼續(xù) 完善， 大力推行校務(wù)公開，拓寬民主參與管理的渠道。 高校招生制度改革繼續(xù)深化，考試內(nèi)容和考試形式改革 將 穩(wěn)步推進(jìn)，高校招生分省命題的管理和指導(dǎo) 將得到 加強(qiáng)。 “高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 ”將會(huì) 深入推進(jìn)。嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)秩序， 名 師、教授講授本科課程的要求進(jìn)一步落實(shí)。教學(xué)改革立項(xiàng)和試點(diǎn)工作 將 開展 ， 來(lái) 適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才 的 需要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié) 將 加強(qiáng)， 綜合性和創(chuàng)新性 實(shí)驗(yàn) 力度將加大 ， 學(xué)生實(shí)踐能力 將得到著重 培養(yǎng)。精品課程建設(shè) 將 扎實(shí)推進(jìn)，精品課程學(xué)科布局進(jìn)一步 完善， 盡快形成多學(xué)科、多課程網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和考試改革會(huì) 繼續(xù)推進(jìn)。 “人才強(qiáng)校 ”的理念 全面推進(jìn)，高校培養(yǎng)和集聚人才的能力 得到 增強(qiáng)。學(xué)科帶頭人加創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組織新模式繼續(xù) 完善， “高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃 ”將得到 深入實(shí)施。高校骨干教師海外研修和吸引海外優(yōu)秀人才力度 將得到 加大。高校和國(guó)外高水平大學(xué)建立穩(wěn)定的合作機(jī)制將得到很大支持與發(fā)展 ， 聯(lián)合開展科研和培養(yǎng)高層次人才的規(guī)模會(huì) 擴(kuò)大。 三、民辦高教與對(duì)外交流增強(qiáng) 《民辦教育促進(jìn) 法》及其實(shí)施條例繼續(xù)得以貫徹，促進(jìn)民辦教育發(fā)展的各項(xiàng)政策措施繼續(xù)落實(shí)，探索發(fā)展民辦教育的多種途徑。 政府 對(duì)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的支持和指導(dǎo) 將加強(qiáng)， 引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院改善辦學(xué)條件、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)質(zhì)量 ， 穩(wěn)步推進(jìn)中外合作辦學(xué)，提高引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源能力。 教育對(duì)外開放 將 進(jìn)一步擴(kuò)大。創(chuàng)新教育國(guó)際合作與交流的新機(jī)制， 建立和完善地區(qū)性教育交流與合作平臺(tái)， 擴(kuò)大和加強(qiáng)與有關(guān)國(guó)家和國(guó)際組織的高層次工作磋商。高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn) 將得到 鞏固和深化，國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校間在更深層次上開展高水平合作 將得到鼓勵(lì)與支持 。國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員培養(yǎng)層次 會(huì) 繼 續(xù)提高，研究生派出規(guī)模 將 擴(kuò)大。公民自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的工作 將更加切 實(shí)有效，來(lái)華留學(xué)事業(yè) 會(huì)得到 大力發(fā)展。與香港、澳門和臺(tái)灣地區(qū)的教育合作交流 將 繼續(xù)擴(kuò)大 ，和 聯(lián)合國(guó)教科文組織的聯(lián)系也會(huì)增多。 四、各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展 各級(jí)各類教育和城鄉(xiāng)區(qū)域教育 將 協(xié)調(diào)發(fā)展。普通高中教育和高等教育發(fā)展節(jié)奏進(jìn)一步協(xié)調(diào) 。 2021年高等學(xué)校招生計(jì)劃的安排和管理工作會(huì)加強(qiáng) ， 推動(dòng)高等教育穩(wěn)步發(fā)展。高等教育自學(xué)考試制度 將更加 完善， 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將獲得積極發(fā)展 ， 繼續(xù)教育和終身教育也會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。 教育信息化 的應(yīng)用水平將得到提高，信息化基礎(chǔ)設(shè)施 將 繼續(xù)加強(qiáng)和普及 ，下一代互聯(lián)網(wǎng)等重大項(xiàng)目建設(shè)將實(shí)施。教育信息化國(guó)家標(biāo) 準(zhǔn)體系得到 完善和推廣， 優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和整合，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量迅速提高。數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館和虛擬實(shí)驗(yàn)室等應(yīng)用工程建設(shè) 將 加強(qiáng) ， 高校學(xué)生就業(yè)服務(wù)、學(xué)歷學(xué)位證書查詢、專業(yè)好文檔 招生與學(xué)籍管理等應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)水平進(jìn)一步提高。 專業(yè)好文檔 第三節(jié) 高等教育發(fā)展其他相關(guān)狀況 一、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)將達(dá)到世界先進(jìn)水平 由東南大學(xué)作為項(xiàng)目牽頭執(zhí)行單位、總投入經(jīng)費(fèi)達(dá) “十五 ”國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃 ——“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程 ”項(xiàng)目， 于 2021年 12月 順利通過(guò)驗(yàn)收。專家認(rèn)為 ，此項(xiàng)研究成果將使我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平。 該項(xiàng)目是 “十五 ”國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃中由教育部牽頭實(shí)施的唯一 的 一個(gè)。于 2021年開始組織實(shí)施，項(xiàng)目總投入達(dá) 12430萬(wàn) 元。東南大學(xué)、清華大學(xué)等 41所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和公司的 800多人組成了聯(lián)合攻關(guān)隊(duì)伍。該項(xiàng)目成果還實(shí)施了大學(xué)、中學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)等一批不 同 層次的網(wǎng)絡(luò)教育重點(diǎn)應(yīng)用示范工程，建立了應(yīng)用示范點(diǎn)142個(gè)， 在線學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到 60萬(wàn)。 二、普通高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理 2021年 3月， 教育部部長(zhǎng)周濟(jì)簽署 21號(hào)部長(zhǎng)令，頒發(fā)了新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 （以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）。新《規(guī)定》適用于對(duì)接受普通等學(xué)歷教育的研究生、本科和專科（高職）學(xué)生的管理。對(duì)成人高等學(xué)歷教育的學(xué)生、港澳臺(tái)僑學(xué)生、留學(xué)生的管理參照實(shí)行。新《規(guī)定》自 2021年 9月 1日施行。 在此之前的 10年時(shí)間里，我國(guó)高校學(xué)生管理工作的主要依據(jù)是原國(guó)家教育委員會(huì)于1990年頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和 1995年頒發(fā)的《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》。 10年間，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等發(fā)生了深刻變革和巨大發(fā)展，對(duì)教育觀念、體制、制度等產(chǎn)生了深刻影響，高校學(xué)生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和新的問(wèn)題，在這種情況 下，教育部根據(jù)《教育法》等相關(guān)法律、法規(guī)，按照新時(shí)期國(guó)家教育方針和高等教育培養(yǎng)目標(biāo) 的要求， 結(jié)合高等教育改革發(fā)展的實(shí)際情況，針對(duì)高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題，借鑒國(guó)外高等教育的管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多年起草、修改、論證，將原來(lái)的兩個(gè)規(guī)定合并修改為新《規(guī)定》。它的主要變化體現(xiàn)在： 第一， 新《規(guī)定》體現(xiàn)了育人為本、德育為先的原則， 強(qiáng)化高校育人功能， 強(qiáng)化了理想信念教育和道德品質(zhì)規(guī)范在高校學(xué)生成人成才中的作用 ， 強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)主義思想和公德意識(shí) 。 第二， 新《規(guī)定》固化教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校建立并實(shí)施學(xué)分制、主輔修制、跨校修讀制等 新的有利于人才成長(zhǎng)的管理制度。 第三， 確立了依法治校、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的新規(guī)則。明確了學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。增加了學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)專章，明確了學(xué)生所享有的 6項(xiàng)受教育權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的 6項(xiàng)義務(wù)，為學(xué)校和學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，為正確行使權(quán)利、依法履行義務(wù)明確了行為準(zhǔn)則。 對(duì)學(xué)生處理和違紀(jì)處分標(biāo) 準(zhǔn)更加明確清晰。取消了法律依據(jù)不 明確或者行為特征不確定的處分規(guī)定，代之以有明確的法律依據(jù)或者行為特征比較清楚的、易于判斷的法律標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、疾病標(biāo)準(zhǔn)。這些規(guī)定將有助于減少學(xué)校處分行為的隨意性、不 確定性和不 可預(yù)見(jiàn)性 ， 取消了 與目前國(guó)家基本法律不 一致的特殊規(guī)定。 第四， 擴(kuò)大了高校依法辦學(xué)的自主權(quán)。給予高校以教學(xué)管理自主權(quán)為核心的多項(xiàng)自專業(yè)好文檔 主權(quán)，給予高校根據(jù)辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、辦學(xué)特色創(chuàng)新管理制度、更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力和激情的管理空間。 第五， 新《規(guī)定》針對(duì)當(dāng)前突出問(wèn)題，強(qiáng)化了相關(guān)管理。對(duì)作弊、學(xué)費(fèi)繳納、網(wǎng)絡(luò)使用、從事非法商業(yè)活動(dòng)、住宿管理、轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)歷證書頒發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)定。 共 6章、 69條的新《規(guī)定》集中體現(xiàn)了 “德育 ”、 “人本 ”、 “規(guī)范 ”的精神和核心理念。它在合理繼承的基礎(chǔ)上，突出地體現(xiàn)了科學(xué)化、法制化、人性化和個(gè)性化的現(xiàn) 代學(xué)生管理的總體趨勢(shì)，是我國(guó)高校在今后相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生管理的依據(jù)，也是我國(guó)高校學(xué)生管理制度創(chuàng)新的新起點(diǎn)。 三、高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量需要提高 2021年， 高等教育在取得突出成績(jī)的同時(shí)，也面臨許多發(fā)展中的問(wèn)題，其中最大的問(wèn)題就是如何確保和提高教育教學(xué)質(zhì)量。中國(guó)的高等教育已經(jīng)從精英教育邁向大眾化教育。 2021年高等教育在 學(xué) 總?cè)藬?shù)超過(guò) 2300萬(wàn)人， 毛入學(xué)率達(dá)到 21%以上。大眾化高等教育應(yīng)該有著新的質(zhì)量觀?，F(xiàn)在的質(zhì)量觀應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)黨的教育方針，即教育必須為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人。 教育部年初發(fā)布 2021年 1號(hào)文件， 提出了進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)，在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，把提高質(zhì)量放在更加突出的位置。通過(guò)實(shí)施 “高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 ”， 改革人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，要建設(shè)精品課程、推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革， 并不 斷加強(qiáng)高校教學(xué)評(píng)估工作。 質(zhì)量始終是高等學(xué)校的根本。一所高校如果失去質(zhì)量就會(huì)失去社會(huì)的信任。大學(xué)應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。 大學(xué) 的目標(biāo)是根據(jù)社會(huì)多元的需求更多地塑造各行各業(yè)的優(yōu)秀者和領(lǐng)導(dǎo)者。他們應(yīng)該有社會(huì) 責(zé)任感， 有理想、有追求， 有豐富的知識(shí)和健康的人格。 因此，高校 要致力于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解。 在高等教育大眾化階段，要堅(jiān)持正確的教育質(zhì)量觀，確立多元的精英教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。按照美國(guó)學(xué)者馬丁 161。特羅高等教育發(fā)展三階段理論，在精英高等教育階段，一般設(shè)有共同和相對(duì)較高的學(xué)術(shù)標(biāo) 準(zhǔn)。而 在大眾高等教育階段，學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)趨向多樣化， 在不同 的機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)中其標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密性和特點(diǎn)均各不 相同 。馬丁 161。特羅關(guān)于高等教育大眾化教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多元化的預(yù)見(jiàn)，對(duì)于研究型大學(xué)保持精英教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有重要的啟發(fā)意義。這種意義在于研究型大學(xué)應(yīng)在堅(jiān)持精英教育辦學(xué)層次的基礎(chǔ)上，突破單一的學(xué)科型為主的精英教育模式， 而 從學(xué)科發(fā)展和社會(huì)實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)置多元化的精英教育質(zhì)量標(biāo) 準(zhǔn)。 四、高校 “共建 ”取得顯著成效 近幾年來(lái)， 在黨中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò) “共建、調(diào)整、合作、合并 ”的形式，我國(guó)高等教育管理體制改革取得重大突破， 形成了中央和省級(jí)政府兩級(jí)管理，以省級(jí)政府統(tǒng)籌管理為主的新體制。在大規(guī)模的體制調(diào)整告一段落后，繼續(xù)加強(qiáng)教育部與地方政府、行業(yè)部門、企業(yè)對(duì)相關(guān)高校的 “共建 ”工作， 已成為鞏固并擴(kuò)大高等教育管理體制改革成果，進(jìn)一 步推進(jìn)高等學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要途徑。同時(shí)，通過(guò)擴(kuò)大 “共專業(yè)好文檔 建 ”工作范圍，啟動(dòng)教育部與部分省級(jí)政府 “共建 ”部分地方高校， 也成為進(jìn)一步推動(dòng)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。 2021年， 加強(qiáng)對(duì)各種類型的高等學(xué)校共建工作是 教育部 直屬高校工作辦公室的工作重點(diǎn)之一。一年來(lái)，經(jīng)反復(fù) 共同 商議，實(shí)際完成的 “共建 ”工作主要有以下幾項(xiàng)： 一是分別與遼寧省、上海市等 7個(gè)省市簽訂 “985”工程二期繼續(xù)重點(diǎn)共建大連理工大學(xué)、復(fù) 旦大學(xué)等 9所教育部直屬高校的協(xié)議。根據(jù)協(xié)議， 在 “985”工程二期建設(shè)期間，地方政府對(duì)這 9所學(xué)校的協(xié)議投入資金數(shù)將達(dá)到 41億元人民幣。 二是省部共建地方高校工作。為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，縮小東西部高等教育的差距，促進(jìn)高等教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展， 2021年， 教育部黨組決定與中西部無(wú)教育部直屬高校的省、自治區(qū)共建一所地方高校。截至 2021年底， 教育部已與各相關(guān)省 （ 區(qū) ）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)分別共建了河南大學(xué)等 13所地方高校。 三是為支持革命老區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)高等教育， 2021年， 教育部先后與陜西省、吉林省、湖南省分別簽訂了共同重點(diǎn)支持延安大學(xué)、延邊大學(xué)和湘潭大學(xué)建設(shè)的協(xié)議。對(duì)以上兩類共建學(xué)校，教育部、財(cái)政部以項(xiàng)目方式進(jìn)行了投入， 2021年度為鄭州大學(xué)等 13所共建學(xué)校下?lián)芰斯步ń?jīng)費(fèi)共 。 四是繼續(xù)推動(dòng)與行業(yè)部門和