高考備考復(fù)習(xí)規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-04-05 14:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 服從集體，保持步調(diào)一致。 高三的教學(xué)進(jìn)度雖然各校不盡相同，但安排大致如下： 學(xué)習(xí)高三課本 amp。rarr。復(fù)習(xí)高一冊(cè)、高二冊(cè)的重點(diǎn)語法和難點(diǎn)詞匯amp。rarr。主攻題型的專項(xiàng)訓(xùn)練 amp。rarr。綜合模擬練兵 amp。rarr。沖刺階段 (回頭看高考原題 ) 據(jù)此，引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃。首先要找到自己的最短處、最弱項(xiàng)，然后集中攻克難關(guān)。如果閱讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差，那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標(biāo)。 ⒋做好方法的準(zhǔn)備 ⑴多朗讀，多背誦，培養(yǎng)良好的語感。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達(dá)能力，背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言之一。 ⑵聽、說、讀、寫，譯統(tǒng)籌兼顧，在實(shí)踐中不斷提高語言能力。 在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到以閱讀核心帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，不斷充實(shí)自己的文化背景知識(shí)，在大量的語言實(shí)踐中提高語言的運(yùn)用能力。 ⑶明確考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，消滅易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。要求學(xué)生要根據(jù)個(gè)人的情況，區(qū)別對(duì)待，逐個(gè)擊破。 ⑷多反思、多總結(jié)、多歸納、使知識(shí)系統(tǒng)化，融會(huì)貫通。 二、具體教學(xué)計(jì)劃與策略 ⒈第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過關(guān) 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師應(yīng)嚴(yán)格以課本體系為主，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)。重點(diǎn)做好詞匯與語法教學(xué)，并以閱讀為主線，將聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿其中。 首先，詞匯教學(xué)是重中之重。應(yīng)以高考英語考綱為依據(jù)，認(rèn)真研究熟悉掌握《考試說明》中詞匯表所列的所有單詞。對(duì)一些用法稍復(fù)雜的詞仔細(xì)研究，詞義的把握力求稍寬一些。以 able 為例，學(xué)生除必須知道其拼寫、發(fā)音、詞性、漢語意思外，還應(yīng)掌握：⑴詞形轉(zhuǎn)化：unable,disabled,ability。⑵搭配： beable/unabletodosth。⑶同義詞對(duì)比： can，尤其是 coulddo 與 was/wereabletodo 的區(qū)別 。⑷作定語用法：能干的 。⑸用 beableto 造句。建議可把教材詞匯做一次歸類，按話題來歸類，并按話題來記憶，便于記憶和在寫作時(shí)系統(tǒng)地提取。另外，要求學(xué)生每天必須理解并記憶 10 個(gè)左右的新詞匯，可以參考大學(xué)英語四級(jí)詞匯。 其次，正確認(rèn)識(shí)語法教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過程。下面是筆者的做法：將語法項(xiàng)目分成若干
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