【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)學(xué)生，在抓好整體教育的同時(shí)，做好兩類學(xué)生的工作：一是尖子生的成績(jī)穩(wěn)定提高工作。二是抓好臨界生特別是偏科生的轉(zhuǎn)化工作，力爭(zhēng)成績(jī)有較大幅度的提高。在第一輪復(fù)習(xí)過程中，我們計(jì)劃在每次晚自習(xí)測(cè)試完后，都要對(duì)成績(jī)靠后的學(xué)生詢問指導(dǎo)。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)更要對(duì)臨界生的指導(dǎo)。堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體備課制度，針對(duì)教學(xué)問題群策群力，尋找最佳解決方法。高二政治備課小組2015年4月30日第三篇：2009屆高考備考復(fù)習(xí)方案2009屆高考復(fù)習(xí)備考考案2009屆高三英語(yǔ)集體備課組徐尉凱為了有條不紊而又科學(xué)高效地組織與開展09年高考備考工作，09屆高三英語(yǔ)集體備課組全體教師在高三學(xué)年伊始（08年9月20日）圓滿結(jié)束高中全程教學(xué)任務(wù)后，經(jīng)組內(nèi)雙邊、多邊探討，共同就三輪復(fù)習(xí)的具體行動(dòng)方案達(dá)成集體共識(shí)。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短不同，復(fù)習(xí)也各具側(cè)重：9月20日——3月20日側(cè)重基礎(chǔ)能力闖關(guān)3月22日——5月9日側(cè)重各項(xiàng)綜合能力突破5月11日——5月31日側(cè)重考試心理和綜合應(yīng)用能力強(qiáng)化9月20日—3月20日期間：在帶領(lǐng)學(xué)生完成英語(yǔ)語(yǔ)法中詞法、句法結(jié)構(gòu)梳理的同時(shí)，切實(shí)落實(shí)高中英語(yǔ)全程58個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的全面整合綜合復(fù)習(xí)，并輔以具針對(duì)性和導(dǎo)向性的“專題+小綜合”練習(xí)的加以鞏固。為此，教師得根據(jù)所教學(xué)平臺(tái)實(shí)際制定出切實(shí)、有效、可行而又特別具體的中長(zhǎng)期復(fù)習(xí)方案，并勤于備課、耐心授課、專而全地設(shè)置鞏固練習(xí)，做到工作有條不紊、循序漸進(jìn)，訓(xùn)練有計(jì)劃、有針對(duì)、有導(dǎo)向、有實(shí)效。學(xué)生得認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走好“課前復(fù)習(xí)—認(rèn)真聽課—勤于練習(xí)”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。使學(xué)生在摸清語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)掌握一定解題方法，提高解題基礎(chǔ)能力，以便有充分的時(shí)間表進(jìn)行聽力、完形、閱讀等專項(xiàng)能力的訓(xùn)練和提高綜合型考試的心理素質(zhì)和能力。3月22日——5月9日期間：嚴(yán)實(shí)完成一輪復(fù)習(xí)與鞏固訓(xùn)練后，距離高考的時(shí)間越來越近和可用的時(shí)間也越來越緊。對(duì)此，本輪應(yīng)幫助學(xué)生冷靜地制訂短期復(fù)習(xí)計(jì)劃，降低難度，抓基本題、典型題。在聽力、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá)各項(xiàng)訓(xùn)練中，都應(yīng)該突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)；在鞏固一輪所構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，通過各專項(xiàng)專練將其進(jìn)一步系統(tǒng)化。突出特定語(yǔ)境下詞匯型和語(yǔ)法的常涉考點(diǎn)，特別是詞匯中一詞多義的鞏固訓(xùn)練，減少或避免沖刺階段出現(xiàn)“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象。同時(shí)要幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化專題專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不斷提高解題速度及強(qiáng)化信息篩選與判斷推理等解題能力。5月11日——高考前夕回歸基礎(chǔ)，保持感覺以從容心態(tài)。在一輪基礎(chǔ)能力過關(guān)、二輪綜合能力突破的基礎(chǔ)上，高考前夕的五月最重要的莫過于幫助學(xué)生找到并保持好良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺，讓學(xué)生用最充實(shí)的自信感來增強(qiáng)考試的自信心。所以在五月下旬直至考前須一整合詞匯表、二疏清語(yǔ)法重點(diǎn)難點(diǎn)、三精選精練精析、四精背范文，堅(jiān)持每天讀兩篇文章，保持感覺和平靜心態(tài)?？傊?，只要教師信心十足而又耐心地組織學(xué)生耐心而自信地執(zhí)行計(jì)劃，把握命題者的思路，我們的學(xué)生就會(huì)符合高考優(yōu)秀學(xué)生選拔的要求。為此，我們集體備課組全體教師已統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：敢于克難攻堅(jiān)，積極發(fā)揮個(gè)性、勤于探索創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的價(jià)值創(chuàng)新?？及笇?shí)施保障措施集體備課例行條例教師組織全程復(fù)習(xí)和監(jiān)控全程例行條例教師落實(shí)：一 全組教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、克難攻堅(jiān)，發(fā)揮個(gè)性、探索創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的價(jià)值創(chuàng)新二 復(fù)習(xí)1幫助學(xué)生梳理清晰的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)2著實(shí)落實(shí)全程高中教材58單元的語(yǔ)言點(diǎn)全程復(fù)習(xí)中有針對(duì)性和導(dǎo)向性進(jìn)行專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練三考試1分平臺(tái)測(cè)試(具體情況個(gè)例處理)2試卷制作與周考全程負(fù)責(zé)3閱卷細(xì)則師生：嚴(yán)格規(guī)范考試行為與心態(tài)全組教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、克難攻堅(jiān)，發(fā)揮個(gè)性、探索創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的價(jià)值創(chuàng)新集體智慧變成集體行動(dòng)力尖子生短板——短板罪人最大限度將學(xué)生推到最高平臺(tái)嚴(yán)實(shí)的態(tài)度和行動(dòng)地獄煉獄而后上天堂逐漸壯大優(yōu)秀生團(tuán)隊(duì)優(yōu)生工程：高度關(guān)注、全程跟蹤訓(xùn)練決定高度和深度：認(rèn)清形勢(shì)、克難攻堅(jiān)！教師做到對(duì)高考研究有特別深度和廣度，能夠預(yù)測(cè)且敢于預(yù)測(cè)高考試題和趨勢(shì)。全組務(wù)必始終嚴(yán)實(shí)勤奮，克己奉公！第四篇：2013年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案2013年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案幾年來安徽省數(shù)學(xué)學(xué)科單獨(dú)命題，總的來說，試卷結(jié)構(gòu)合理、難易程度適中，繼承和發(fā)揚(yáng)了全國(guó)試卷的優(yōu)點(diǎn)，又有安徽自己的命題特色，符合安徽省招生和考生的實(shí)際情況，有利于考生正常發(fā)揮他們應(yīng)有的水平，也有利于高校選拔人才，有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為了使我校在2013年高考中取得較好成績(jī)，我們分析了近幾年我省及各省和全國(guó)高考數(shù)學(xué)試題，經(jīng)全體高三教師的共同商討與精心的策劃，本學(xué)期制定了如下復(fù)習(xí)方案。一、去年安徽高考數(shù)學(xué)試題正確的處理了以下幾個(gè)關(guān)系：（1）基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和能力的關(guān)系試題著眼于能力立意，但沒有削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、思想方法的考察，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、思想方法的考察貫穿于整個(gè)試卷，如前5題都是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又如均涉及周期函數(shù)，但卻采用了間接的給出方式，需要考生挖掘題中所隱含的信息，并且體現(xiàn)了對(duì)文理科考生的不同要求。二、對(duì)2013年高考的看法安徽省2013年招生人數(shù)增加有限，高考錄取率會(huì)連續(xù)兩年走低,約為50％，低于去年，難度繼續(xù)保持平穩(wěn),但選擇題難度略有提高，2013年安徽省高考數(shù)學(xué)命題仍然會(huì)堅(jiān)持“試卷立足于平穩(wěn)過渡，局部創(chuàng)新：穩(wěn)在試卷結(jié)構(gòu)、題型題量上、穩(wěn)在各部分內(nèi)容及新增內(nèi)容的分值比例上，穩(wěn)在難易程度上。繼續(xù)溶入新的教育理念，汲取新課程中的新思想，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和能力的并存、知識(shí)與能力并舉，在新舊知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題，突出考查思維、運(yùn)算、應(yīng)用等幾方面的能力，題型結(jié)構(gòu)與試題難度沒有變化，突出能力特別是創(chuàng)新能力的考查，擴(kuò)展和更新高考命題的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，加大新教材增加內(nèi)容的考查力度。主干知識(shí)突出化，數(shù)學(xué)學(xué)科共有130多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于支撐高中數(shù)學(xué)學(xué)科的函數(shù)，不等式與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)與向量，解析幾何與立體幾何，概率與統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容在數(shù)學(xué)試卷中有較高比例，并達(dá)到了必要的深度和高度，從而構(gòu)成了數(shù)學(xué)試卷的主體．它們的考查題型與方式不斷更新，始終占據(jù)著高考試卷的突出位置。學(xué)科知識(shí)綜合化，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處設(shè)計(jì)試題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，有利于考生展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力，有利于考生從不同角度切人，形成多種解法，為考生的解題提供了廣闊的思維空間。思想方法主導(dǎo)化，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，重視數(shù)學(xué)思想方法的，考查，是高考數(shù)學(xué)命題多年來所堅(jiān)持的方向．近幾年的數(shù)學(xué)高考十分重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，并貫穿于整個(gè)試卷中。新增內(nèi)容工具化，新課程教材的新增內(nèi)容為：簡(jiǎn)易邏輯、向量、概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)這些內(nèi)容給高中數(shù)學(xué)增添了活力，并提供了更多新的研究方法．如導(dǎo)數(shù)工具的引入與廣泛運(yùn)用，大大拓展了函數(shù)的研究范圍；向量工具的引人，使得解析幾何、立體幾何與代數(shù)進(jìn)行了完美的結(jié)合。應(yīng)用問題生活化，前幾年全國(guó)各省市的高考數(shù)學(xué)試題中，數(shù)學(xué)應(yīng)用問題多以藥物檢驗(yàn)、射擊、課程考核、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、煤礦安全等為背景，貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近課本、貼近問題的實(shí)際，逐步形成了有數(shù)學(xué)內(nèi)涵和教育功能的社會(huì)熱點(diǎn)問題的命題風(fēng)格，體現(xiàn)了“貼近生活，背景公平，控制難度”的命題原則。高等數(shù)學(xué)初等化，近年高考數(shù)學(xué)加強(qiáng)了中學(xué)數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的銜接，以緊密聯(lián)系中學(xué)數(shù)學(xué)的素材為背景，設(shè)計(jì)試題，來考查學(xué)生潛能的命題基本思路，特別是學(xué)生進(jìn)入高校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的數(shù)