【文章內容簡介】 A. 傳遞接受模式 B. 輔導自學模式 C. 發(fā)現(xiàn)學習模式 D. 范例教學模式 133. 若來訪學生由于存在不合理的認識而導致情緒困擾，咨詢者應該著重采用（ B） A. 調整情感的方法 B. 改變認知的方法 C. 訓練行為的方法 D. 游戲療法 134. 一個測驗能測到預先想測的知識和能力的程度 ，稱為測驗的（ A） A. 效度 B. 信度 C. 難度 D. 區(qū)分度 135. 在我國的教育法體系中，屬于基本法律的是（ D） A. 《中華人民共和國義務教育法》 B. 《中華人民共和國高等教育法》 C. 《中華人民共和國教師法》 D. 《中華人民共和國教育法》 “泛智教育”思想，一般在教育學史上被認為是第一本教育學著作的是 ( ) A.《普通教育學》 B.《論科學的價值和發(fā)展》 C.《大 教學論》 D.《民主主義與教育》 、推動教育學發(fā)展內在動力的是 ( ) ( ) ( ) B.《關于學制改革的決定》 140.“龍生龍、鳳生鳳， 老鼠的兒子會打洞”體現(xiàn)的兒童發(fā)展觀是 ( ) ，教師的職責是 ( ) 、涂爾干、凱興斯泰納等人主張教育目的的 ( ) ，促進他們在道德、思想、政治等方 面不斷建構和提升的教育活動，被稱為 ( ) ( ) 根舍因提出的教學模式被稱為 ( ) ( ) 、學校進行教育教學活動的基本單位是 ( ) ( ) ，只要達到標準就合格，如我國規(guī)定教師要滿足一定的專業(yè)要求，必須通過某種資格認證考試，才能獲得教師資格證書，就 是 ( ) 150.《中華人民共和國義務教育法》頒布于 ( ) （ D） B. 教育價值 C. 教育規(guī)律 D. 教育問題 （ B） B. 關于教育學邏輯起點的知識 C. 關于教育性質的知識 ，“雙軌制”學校教育產生于（ C） A奴隸社會 （ A） “人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”的學者是（ D） ，初級中學教師資格的認定機構是（ A） B. 地市級人民政府教 育行政 門 D. 國務院教育行政部門 （ D） （ C） ，其典型的表現(xiàn)形式是（ A） ，非指導性教學模式屬于 （ A） B. 信息加工類教學模式 D. 行為修正類教學模式 （ B） B. 暗示教學法 （ C） B. 度過當前危機 C. 學會自主自立 D. 緩解緊張情緒 （ B） B. 調控教學 C. 實施獎懲 D. 總結分析 164.《中華人民共和國教師法》在我國教育法律體系中屬于（ B） B. 部門教育法 C. 教育行政法規(guī) D. 地方教育法規(guī) （ C） B. 螺旋式 C. 直線職能式 D. 螺旋職能式 166．在教育史上被稱為“科學教育學奠基人”的是（ ） A．康德 B．赫爾巴特 C．培根 D．夸美紐斯 167．主張“教育即生活”的教育學派是（ ） A．實驗教育學 B．馬克思 主義教育學 C．制度教育學 D．實用主義教育學 168．在我國，“教育”一詞最早見于（ ） A．《論語》 B．《孟子》 C．《學記》 D．《說文解字》 169．現(xiàn)代學制首先產生于（ ） A．歐洲 B．亞洲 C．美洲 D．非洲 170．“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的作用 ?（ ） A．遺傳 B．成熟 C．教育 D．環(huán)境 171．“捧著一顆心來，不帶半根草去”這一名言的提出者是（ ） A．蔡元培 B．徐特立 C．陶行知 D．黃炎培 172．盧梭主張的教育目的 論屬于（ ） A．教育無目的論 B．個人本位論 C．神學教育目的論 D．社會本位論 173．學校美育的核心內容是（ ） A．藝術美育 B．自然美育 C．社會美育 D．生活美育 174．以直接經驗為主的課程，其典型的表現(xiàn)形式是（ ） A．學科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．融合課程 175．主張課程應當突出學科基本結構，強調讓學生通過發(fā)現(xiàn)去學習的教育家是（ ） A．贊科夫 B．羅杰斯 C．布盧姆 D．布魯納 176．強調教學要尊重學生差異，這一要求體現(xiàn)的是（ ） A．啟發(fā)性原則 B．因材施教原則 C．量力性原則 D．科學性原則 177．班主任工作的首要任務是（ ） A．協(xié)調科任老師之間的關系 B．對學生進行個別教育 C．定期與家長溝通 D．組織建立良好的班集體 178．在學校咨詢中，模仿學習主要屬于（ ） A．訓練行為的方法 B．調整情感的方法 C．改變認知的方法 D．激發(fā)動機的方法 179．學期結束時對學生進行的綜合評定主要屬于（ ） A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結性評價 D．預測性評價 180．《中華人民共和國職業(yè)教育法》屬于（ ） A．教育 法 B．教育行政法規(guī) C．部門教育法 D．地方性法規(guī) 181. 首次把“教育學”作為一門獨立科學提出來的學者是 ()A. 夸美紐斯 B. 培根 C. 康德 D. 赫爾巴特 答案： B 182. 在世界教育學史上，被公認為第一本現(xiàn)代教育學的著作是()A.《康德論教育》 》 C.《普通教育學》 D.《學記》 答案： C () C. 英國 D. 美國 答案： A 184.“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。洛克的這一觀點屬于 ()A. 遺傳決定論 B. 教育萬能論 C. 輻 和 論 D. 主體活動論 答案： B ()A. 學生 B. 校長 C. 教師 D. 家長 答案： C ，這說明體育具有 ()A. 健體功能 B. 教育功能 C. 價值功能 D. 娛 樂 功 能 答案： A ：“教育在于使青年社會化， —— 在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的。”這種觀點屬于 ()A. 神學教育目的論 B. 社會本位教育目的論 C. 個 人 本位教育目的論 D. 教育 無目的論 答案： B ，對課程影響最為長久、最為深刻的是 ()A. 心理學 B. 社會學 C. 教學論 D. 哲學答案： D ，小班教學通常采取的方式是 ()A. 分科任教 B. 走班授課 C. 教師包班 D. 分層教學答案： C ，在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的教學方法是 ()A. 講授法 B. 談話法 C. 討論法 D. 練習法答案： A ()A. 樹 立 明 確 的 共同 目 標 B. 建設學生干部隊伍 C. 培養(yǎng)健康的集體輿論 D. 組織 建立良好的班集體答案： D ()A. 班集體 B. 少先隊 C. 共青團 D. 班委會答案： A ，屬于著重訓練行為的方法是 ()A. 鼓勵表達 B. 深入共感 C. 身體放松 D. 系統(tǒng)脫敏答案： D解析：（ P356～ 357）在學校咨詢與輔導中，著重訓練行為的方法包括：系統(tǒng)脫敏法、行為契約和模仿學習。 ，指的是 ()A. 測驗的實用性 B. 測驗的可信度 C. 測驗的有效性 D. 測驗的難度 答案： C ()A. 民事法律責任B. 行政法律責任 C. 刑事法律責任 D. 經濟法律責任 答案： B 196．教育學研究的對象是（ ） A．教育現(xiàn)象 B．教育事實 C．教育規(guī)律 D．教育問題 197．《雄辯術原理》的作者是（ ） A．畢達哥拉斯 B．昆體良 C．亞里士多德 D．柏拉圖 198．在我國，“教育”一詞最早出自于（ ） A．《論語》 B．《孟子》 C．《學記》 D．《說文解字》 199． 19世紀末 20世紀初歐洲實施的學制主要是（ ） A．單軌制 B．雙軌制 C．分支型學制 D．單、雙軌制并存 200．實施“因材施教”、“長善救失”教育原則的前提是承認兒童的身心發(fā)展具有（ ） A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．個別差異性 201．在我國，首次從法律上對教師職業(yè)的專業(yè)性作出規(guī)定的是（ ） A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國職業(yè)教育法》 D．《中華人民共和國教師法》 202．教育主體對于其所 希望達成的結果的設定，或者教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求，稱為（ ） A．教育目的 B．教育目標 C．培養(yǎng)目標 D．教學目標 203．智育與教學的關系是（ ） A．同一關系 B．隸屬關系 C．交叉關系 D．平行關系 204．決定課程結構的最根本、最基礎的因素是（ ） A．學生的學習方式 B．教師的教學方式 C．校長的管理方式 D．領導的評價方式 205．孔子“弟子三千，賢者七十”，他主要采用的教學組織形式是（ ） A．小 組教學 B．復式教學 C．班級教學 D．個別教學 206．蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在三十年教學實踐基礎上創(chuàng)立的教學方法是（ ） A．暗示教學法 B．綱要信號圖式教學法 C．范例教學法 D．非指導教學法 207．學校班級組織建立的首要原則是（ ） A．有利于活動的原則 B．有利于交往的原則 C．有利于管理的原則 D．有利于教育的原則 208．現(xiàn)代學校咨詢與輔導起源于（ ） A． 19世紀初 B． 19世紀末 C． 20世紀初 D． 20世紀末 209．在教學過 程中進行的，目的不在于評定學生，而是為了調控教學的測驗是（ ） A．安置性測驗 B．形成性測驗 C．診斷性測驗 D．總結性測驗 210．在我國教育法體系中，位于第一層次的是（ ） A教育法 B．部門教育法 C．教育行政法規(guī) D．教育行政規(guī)章 211．教育學創(chuàng)立時期的第一本教育學著作是 ( ) A．《大教學論》 B.《普通教育學》 C.《雄辯術原理》 D.《學記》 212．我國教師的身份特征是 ( ) A．專業(yè)人員 C.自由職業(yè)者 213．教育需要與現(xiàn)代大生產勞動相結合是哪個教育學派的基本觀點？ ( ) A．制度教育學 214．明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出貢獻的人是 ( ) A．洛克 D.亞里士多德 215．教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來認識的是 ( ) A．神話起源說 起源說 216．學校按政策就近入學，各 學校辦學是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權利，校際之間不受競爭影響。這體現(xiàn)了學校組織的 ( ) A．程序性特征 D.公益性特征 217．提出“心理的發(fā)展并非單純地靠天賦本能的逐漸顯現(xiàn)，也非單純地對外界影響的接受或反映，而是其內在品質與外在環(huán)境合并發(fā)展的結果”的觀點的學者是 ( ) A．施太倫 C.吳偉士 218．兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展 的( )