【正文】 法是 ()A. 鼓勵表達(dá) B. 深入共感 C. 身體放松 D. 系統(tǒng)脫敏答案： D解析：（ P356～ 357）在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中，著重訓(xùn)練行為的方法包括：系統(tǒng)脫敏法、行為契約和模仿學(xué)習(xí)。 ( )。 ( )的建制形式。赫爾巴特的言論表明了德育應(yīng)該具有 ( )功能。 “六三三制”起始于 ( )?！边@種觀點(diǎn)是典型的（ ） 42．在影響兒童身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（ ） 43．整個教育活動的核心、依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是（ ） 44．班主任工作的首要任務(wù)是（ ） 育工作 45．根據(jù)知識本位的課程觀，課程的內(nèi)容就是（ ） 46．學(xué)校教育工作的基本途徑是（ ） 47．“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ） 48．《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（ ） 49．非指導(dǎo)教學(xué)法的哲學(xué)基礎(chǔ)是（ ） 50．我國中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是（ ） 51．在我國教育法體系中，位于第一層次的是（ ） 52．力求使教育活動本身審美化，這是學(xué)校美育中的（ ） 53．以間接經(jīng)驗(yàn)為主的課程，典型的表現(xiàn)形式是（ ） 54．學(xué)校咨詢活動能否取得成效，最關(guān)鍵的因素是（ ） 55．在教學(xué)活動中，以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，形成的比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（ ） 56．專業(yè)咨詢?nèi)藛T對極少數(shù)長期處于惡劣環(huán)境下并產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理和行為障礙的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)、矯正，目的在于（ ） 57．我國的高考充分體現(xiàn)了測驗(yàn)的（ ） 、選拔功能 58．學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)或教師在教育工作中無任何過錯，對所發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故（ ） 59．暗示教學(xué)法強(qiáng)調(diào)（ ） ，使上課如同游戲、表演 ，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、獲得學(xué)習(xí)結(jié)果 知識用綱要信號圖式標(biāo)示出來 60．一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考察學(xué)生的掌握情況。這便是教育的目的”。羅杰斯創(chuàng)立的是（ ） 法 — 研討法 法 ，提出“美德是否可教”并且對這一問題進(jìn)行大量分析的思想家是（ ） 底 圖 ，講究教法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，這反映的是（ ） 觀 觀 予幫助，這在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中被稱為（ ） 正 防 ，就其性質(zhì)而言，應(yīng)屬于（ ） 任 法律責(zé)任 任 附帶民事法律責(zé)任 （ ） 驗(yàn) 驗(yàn) ，貫穿于教育活動全過程，以改進(jìn)工作為目標(biāo)的教育評價是（ ） 價 價 ，一般把 ( )看作是第一部教育學(xué)專著，從此開始了教育學(xué) 的獨(dú)立探索時期。 ，并隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)措施有效解決問題的能力稱為 ( )。 ，讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的具體條件獲得適宜的個性發(fā)展，這體現(xiàn)了教學(xué)的 ( )原則。 、分組為目的的測驗(yàn)稱為 ( )。以下哪一位不是其代表人物？（ ） ？（ ） ？（ ） ：“今生只是永生的準(zhǔn)備。 ( ) A．崇尚書本，呆讀死記 B．學(xué)校教育脫離生產(chǎn)勞動 C．等級性 D．階級性 230．體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，又是學(xué)校組織教學(xué)工作的主要依據(jù)的是 ( ) A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．教科書 C．教學(xué)進(jìn)度計劃 D．學(xué)籍管理制度 231．“近朱者赤，近墨者黑”反映了下面哪種因素對人發(fā)展的影響 ( ) A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育 D．社會活動 232．對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是 ( ) A．遺傳因素 B．社會環(huán)境 C．教育活動 D．自然環(huán)境 233．人們常說：“教有法，而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是 ( ) A．良好的語言表達(dá)能力 B．較強(qiáng)的組織管理能力 C．創(chuàng)造能力 D．觀察能力 234．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了 ( ) A．社會本位論的思想 B．個人本位論的思想 C．社會效率論的思想 D．教育無目的論的思想 235．強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)為主的課程的典型表現(xiàn)形式是 ( ) A．綜合課程 B．活動課程 C．學(xué)科課程 D．潛在課程 236．課的類型一般可劃分為 ( ) A．新授課和復(fù)習(xí)課 B．單一課和綜合課 C．講授課和實(shí)驗(yàn)課 D．理論課和實(shí)踐課 237．發(fā)現(xiàn)法的倡導(dǎo)者是 ( ) A．布魯納 B．布盧姆 C．瓦根舍因 D．盧扎諾夫 238．從教育學(xué)的角度來研究，師 生關(guān)系主要是一種 ( ) A．影響與被影響的關(guān)系 B．教育與被教育的關(guān)系 C．主體與客體的關(guān)系 D．權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 239． “學(xué)記”上說：“不凌節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了 ( ) A．系統(tǒng)性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則 240．最早的教學(xué)手段是 ( ) A．實(shí)物 B．人自身的活動 C．說教 D．標(biāo)本 241．首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的哲學(xué)家是（ ） A．康德 B．洛克 C．培根 D．赫爾巴特 242．在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（ ） A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．杜威的《民主主義與教育》 D．布魯納的《教育過程》 243．班主任工作的首要任務(wù)是（ ） A．組織建立良好的班集體 B．抓好課堂紀(jì)律 C．開好主題班會 D．評定學(xué)生操行 244．義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有（ ） A．公共性 B．科學(xué)性 C．國際性 D．終身性 245．目前，我國普遍采用的教學(xué)組織形式是（ ） A． 小班教學(xué) B．分層教學(xué) C．小組合作學(xué)習(xí) D．班級授課制 246．廣泛利用環(huán)境信息，注意調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。 分層教學(xué) 是指將學(xué)生按照智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師 根據(jù)不同的班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式。 1 心理咨詢過程 就是指由咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后者克服當(dāng)前的心理困擾，并提高自身應(yīng)付挫折的能力。 1 教學(xué)方法 是為達(dá)到教學(xué)目的， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行的由教學(xué)原則指導(dǎo)的一整套方式組成的師生相互作用的活動。 2 正規(guī)教育 是指一種有計劃、有組