【正文】 圖 ，講究教法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，這反映的是（ ） 觀 觀 予幫助，這在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中被稱為（ ） 正 防 ，就其性質(zhì)而言，應(yīng)屬于（ ） 任 法律責(zé)任 任 附帶民事法律責(zé)任 （ ） 驗(yàn) 驗(yàn) ，貫穿于教育活動全過程，以改進(jìn)工作為目標(biāo)的教育評價是（ ） 價 價 ，一般把 ( )看作是第一部教育學(xué)專著，從此開始了教育學(xué) 的獨(dú)立探索時期。這主要發(fā)揮了測驗(yàn)的 ( ) 31．首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來的人是（ ） 32．學(xué)校產(chǎn)生于（ ） 33．在中國封建社會的中央官學(xué)體系中，“六學(xué)二館”出現(xiàn)于（ ） 34．被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)的著作是赫爾巴特的（ ） A.《大教學(xué)論》 B.《教育漫話》 C.《人的教育》 D.《普通教育學(xué)》 35．現(xiàn)代學(xué)制首先 產(chǎn)生于（ ） 36．“教育即生長”這一論斷的提出者是（ ） 37．學(xué)校管理活動的基本途徑是（ ） 38． 1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（ ） 39．認(rèn)為個人的發(fā)展有賴于社會，教育的一切活動都 應(yīng)服從和服務(wù)于社會需要，以此來確定教育目的，這一觀點(diǎn)被稱為（ ） 40． 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，在歐美一些國家興起的用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法研究兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的教育學(xué)理論流派，被稱為（ ） 41．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。這便是教育的目的”。這句話反映了 ( ) 《大教學(xué)論》的作者是 ( ) ( ) A.《學(xué)記》 B.“六 藝” C.“七藝” D.“四書五經(jīng)” ，美國教育家孟祿提出了教育的 ( ) ( ) ，是圍繞對人性的認(rèn)識而展開的。”這種觀點(diǎn)是典型的（ ） 42．在影響兒童身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（ ） 43．整個教育活動的核心、依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是（ ） 44．班主任工作的首要任務(wù)是（ ） 育工作 45．根據(jù)知識本位的課程觀，課程的內(nèi)容就是（ ） 46．學(xué)校教育工作的基本途徑是（ ） 47．“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ） 48．《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（ ） 49．非指導(dǎo)教學(xué)法的哲學(xué)基礎(chǔ)是（ ） 50．我國中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是（ ） 51．在我國教育法體系中，位于第一層次的是（ ） 52．力求使教育活動本身審美化，這是學(xué)校美育中的（ ） 53．以間接經(jīng)驗(yàn)為主的課程，典型的表現(xiàn)形式是（ ） 54．學(xué)校咨詢活動能否取得成效，最關(guān)鍵的因素是（ ） 55．在教學(xué)活動中，以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，形成的比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（ ） 56．專業(yè)咨詢?nèi)藛T對極少數(shù)長期處于惡劣環(huán)境下并產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理和行為障礙的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)、矯正，目的在于（ ） 57．我國的高考充分體現(xiàn)了測驗(yàn)的（ ） 、選拔功能 58．學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)或教師在教育工作中無任何過錯，對所發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故（ ） 59．暗示教學(xué)法強(qiáng)調(diào)（ ） ，使上課如同游戲、表演 ，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、獲得學(xué)習(xí)結(jié)果 知識用綱要信號圖式標(biāo)示出來 60．一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考察學(xué)生的掌握情況。 A.《學(xué)記》 B.《大教學(xué)論》 C.《普通教育學(xué)》 D.《康德論教育》 ( )。 “六三三制”起始于 ( )。 ( )曾說：“我十分明確地把培養(yǎng)有用的國家公民當(dāng)作國家國民學(xué)校的教育目標(biāo)，并且是國民教育的根本目標(biāo)”。赫爾巴特的言論表明了德育應(yīng)該具有 ( )功能。 ( )。 ( )的建制形式。 ，例如：“甲生成績處在中等水平”、“乙生考了第一名”，這種測驗(yàn)稱為 ( )。 ( )?！边@屬于下列哪種教育目的論？（ ） （ ） ，課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn) ，課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的，課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的 —— 學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色，這種課程觀認(rèn)為（ ） ？（ ） ？（ ） 、因材施教的主要途徑和措施是（ ） （ ） ，例如，“這個學(xué)生的成績處在中等水平” ，“他考了第一名”，這種測驗(yàn)是（ ） ，我國中學(xué)的學(xué)校與學(xué)生關(guān)系是屬于（ ） 、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的（ ） （） A. 教育現(xiàn)象