【正文】 師生相互作用的活動。 分層教學 是指將學生按照智力測驗分數(shù)和學業(yè)成績分成不同水平的班組，教師 根據(jù)不同的班組的實際水平進行教學的組織形式。以下哪一位不是其代表人物？（ ） ？（ ） ？（ ） ：“今生只是永生的準備。 ，讓每一個學生根據(jù)自己的具體條件獲得適宜的個性發(fā)展，這體現(xiàn)了教學的 ( )原則。羅杰斯創(chuàng)立的是（ ） 法 — 研討法 法 ，提出“美德是否可教”并且對這一問題進行大量分析的思想家是（ ） 底 圖 ，講究教法，注重激發(fā)學生學習的主動性、積極性，這反映的是（ ） 觀 觀 予幫助，這在學校咨詢與輔導中被稱為（ ） 正 防 ，就其性質(zhì)而言，應(yīng)屬于（ ） 任 法律責任 任 附帶民事法律責任 （ ） 驗 驗 ，貫穿于教育活動全過程，以改進工作為目標的教育評價是（ ） 價 價 ，一般把 ( )看作是第一部教育學專著，從此開始了教育學 的獨立探索時期。”這種觀點是典型的（ ） 42．在影響兒童身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是（ ） 43．整個教育活動的核心、依據(jù)和評判標準是（ ） 44．班主任工作的首要任務(wù)是（ ） 育工作 45．根據(jù)知識本位的課程觀，課程的內(nèi)容就是（ ） 46．學校教育工作的基本途徑是（ ） 47．“學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的（ ） 48．《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（ ） 49．非指導教學法的哲學基礎(chǔ)是（ ） 50．我國中小學學生集體的基本組織形式是（ ） 51．在我國教育法體系中，位于第一層次的是（ ） 52．力求使教育活動本身審美化，這是學校美育中的（ ） 53．以間接經(jīng)驗為主的課程，典型的表現(xiàn)形式是（ ） 54．學校咨詢活動能否取得成效，最關(guān)鍵的因素是（ ） 55．在教學活動中，以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎(chǔ)，形成的比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（ ） 56．專業(yè)咨詢?nèi)藛T對極少數(shù)長期處于惡劣環(huán)境下并產(chǎn)生了嚴重的心理和行為障礙的學生進行系統(tǒng)的指導、矯正，目的在于（ ） 57．我國的高考充分體現(xiàn)了測驗的（ ） 、選拔功能 58．學校及其他教育機構(gòu)或教師在教育工作中無任何過錯，對所發(fā)生的學生人身傷害事故（ ） 59．暗示教學法強調(diào)（ ） ，使上課如同游戲、表演 ，引導學生自己學習、獲得學習結(jié)果 知識用綱要信號圖式標示出來 60．一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考察學生的掌握情況。赫爾巴特的言論表明了德育應(yīng)該具有 ( )功能。 ( )。 語言直觀 是教師運用自己的語言、借助學生已有的知識經(jīng)驗進行比喻描述，引起學生的感性認識，達到直觀的效果。 1 教育目的 是指教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設(shè)定，是教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。 2 狹義群體 是指由于某種共同的社會活動和交往需要而結(jié)合起來的具有組織特征的聯(lián)合體，參加到這種聯(lián)合體之中 的人們都在不同的程度上發(fā)生組織上的相互聯(lián)系和接觸。 1 學校咨詢與輔導 是學校咨詢工作者直接或間接地幫助學生克服學習和發(fā)展 過程中的困難，以及對有關(guān)的心理和行為障礙進行診斷矯正的過程。這體現(xiàn)了學校組織的 ( ) A．程序性特征 D.公益性特征 217．提出“心理的發(fā)展并非單純地靠天賦本能的逐漸顯現(xiàn)，也非單純地對外界影響的接受或反映，而是其內(nèi)在品質(zhì)與外在環(huán)境合并發(fā)展的結(jié)果”的觀點的學者是 ( ) A．施太倫 C.吳偉士 218．兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展 的( ) A．不平衡性特征 D.順序性特征 219．王老師因故主動請求所在學校及上級教育行政單位解除聘任合同的行為屬 ( ) A．辭聘 220．以下人物持有神學的教育目的論的是 ( ) A．凱興斯泰納 221．最早將評價引入課程編制過程的是 ( ) A．羅杰斯 B.泰勒 222．我國中小學班主任工作的首要任務(wù)是 ( ) A．協(xié)調(diào)科任老師之間的關(guān)系 D.組織建立良好的班集體 223．在學校咨詢中，系統(tǒng)脫敏法主要屬于 ( ) A．訓練行為的方法 法 224．通過與其他教師的比較而獲得某個教師教的好不好的評價主要屬于 ( ) A．相對評價 價 225．教育法規(guī)定的法律責任是一種 ( ) A．行政法律責任 B.民事法律責任 226．在世界教育學史上被認為是“現(xiàn)代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”的是 ( ) A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．梅伊曼 227．在教育學史上，被看成是第一本教育學著作的書是 ( ) A．《大教學論》 B．《普通教育學》 C．《教育漫話》 D．《愛彌兒》 228．在我國，最早將“教”和“育”二字連用在一起的是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子 229．“萬 般皆下品，惟有讀書高”反映了封建社會教育具有 的特點。 ， 20 世紀四五十年代，是以 ( )為主要內(nèi)容的。 ？ ( ) ，是 ( )。第一部分 選擇題 ：“教育在于使青年社會化， —— 在我們每一個人之中，造成一個社會的我。 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 “兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)節(jié)為機制的自我演變過程”的教育家是 ( )。 20 世紀初美國的“ ( )”。 ，指的是 ()A. 測驗的實用性 B. 測驗的可信度 C. 測驗的有效性 D. 測驗的難度 答案： C ()A. 民事法律責任B. 行政法律責任 C. 刑事法律責任 D. 經(jīng)濟法律責任 答案： B 196．教育學研究的對象是（ ） A．教育現(xiàn)象 B．教育事實 C．教育規(guī)律 D．教育問題 197．《雄辯術(shù)原理》的作者是（ ） A．畢達哥拉斯 B．昆體良 C．亞里士多德 D．柏拉圖 198．在我國，“教育”一詞最早出自于（ ） A．《論語》 B．《孟子》 C．《學記》 D．《說文解字》 199． 19世紀末 20世紀初歐洲實施的學制主要是（ ） A．單軌制 B