【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性 研究有一個初步的了 解，我對指導(dǎo)老師發(fā)給我們的幾篇有關(guān) SSAP技術(shù) 研究 植物遺傳多樣性和逆轉(zhuǎn)座子 的文章仔細(xì)進(jìn)行了閱讀、整理，之后我在網(wǎng)上下載了大量的 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析植物遺傳多樣性 相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，這使得我對 SSAP 技術(shù) 的研究過程、方法、結(jié)果都有了一定的認(rèn)識。另外，通過學(xué)校圖書館我也收集到了 SSAP 技術(shù) 的各種信息。為之后開展一 系 列工作如 材料處理 、實驗過程、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等等都能提供很好的幫助。 學(xué)生簽名： 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)展情況記錄 學(xué)號 0907040010 學(xué)生姓名 陳志青 專業(yè) 生物科學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(論文 )題目 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性研究 時間 自 2020 年 11 月 1 日 至 2020 年 11 月 30 日 進(jìn) 展 情 況 記 錄 開題報告寫作階段： 在確定好論文題目之后， 接下來 就要對 實驗 進(jìn)行一系列的設(shè)計。 這個月期間，在 羅 老師的指導(dǎo)下，我開始了開題報告的寫作，完成之后 我將 開題報告 發(fā)給羅老師檢查 ， 羅 老師發(fā)現(xiàn)到我 的 開題報告中國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題 這一項內(nèi)容過少并且未進(jìn)行詳細(xì)的表述，另外格式也有一定的問題，于是我在老師的指導(dǎo)下，通過閱讀大量的文獻(xiàn)，對國內(nèi)外研究動態(tài)這一項內(nèi)容進(jìn)行了不斷的補充修改。 嚴(yán)格按照老師的要求，多次對開題報告的內(nèi)容及格式進(jìn)行了檢查、訂正，我的開題報告終于完成。 學(xué)生簽名： 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)展情況記錄 學(xué)號 0907040010 學(xué)生姓名 陳志青 專業(yè) 生物科學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(論文 )題目 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性研究 時間 自 2020 年 12 月 1 日 至 2020 年 12 月 20 日 進(jìn) 展 情 況 記 錄 實驗準(zhǔn)備階段 ： 要想獲得實驗的成功，實驗前的準(zhǔn)備階段非常重要。 在實驗操作前 期， 我閱讀了大量有關(guān) 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析植物遺傳多樣性研究的文獻(xiàn)， 查看的有關(guān) SSAP 技術(shù)的實驗操作步驟， 也學(xué)習(xí)了 漸滲雜交 的相關(guān)知識，這對我后面進(jìn)行實驗操作 、 數(shù)據(jù)整理 和結(jié)果分析 提供了極大的幫助。 和羅老師討論了實驗開展流程，計算出各種溶劑需要的量， 準(zhǔn)備好實驗過程中要用到的 實驗儀器 以 及藥品 ， 把實驗步驟詳細(xì)列出，為后面的實驗操作過程做好準(zhǔn)備。 學(xué)生簽名： 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期自查 學(xué)號 0907040010 學(xué)生姓名 陳志青 專業(yè) 生物科學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(論文 )題目 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性研究 時間 自 2020 年 9 月 1 日 至 2020 年 3 月 15 日 中 期 自 查 論文的中期過程是一個過渡期，需要保持充足的資料、清晰的思路、以及良好的指引。 畢業(yè)論文從開始的選擇到實驗結(jié)束并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理統(tǒng)計 和分析 ，時間已經(jīng)過去了將 近 6 個月，在這期間我認(rèn)真將自己的工作做好，不僅得到了論文應(yīng)該有的數(shù)據(jù)，更讓自己各方面的能力都有了一定的提高。 最初選題時，在表現(xiàn)出對 東鄉(xiāng)野生稻 感興趣以后， 羅 老師欣然接受我成為 他 畢業(yè)論文的學(xué)生，確定選題以后，為了能夠讓自己的實驗?zāi)軌蝽樌M(jìn)行下去，充分為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備，我下載了大量的文獻(xiàn)并從圖書館借來了相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀研究，獲益匪淺，這為我開展工作提供了寶貴的經(jīng)驗。 在 實驗階段，我對 實驗操作知識 有了更多的認(rèn)識，同時對 SSAP 技術(shù) 有了更深的掌握。并在老師的指導(dǎo)下將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理 并用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行 分析，讓我磨練 了吃苦耐勞的精神，讓我對制圖做表以后數(shù)據(jù)分析處理有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。并且圓滿完成了實驗操作以及數(shù)據(jù)處理。 總的來說，進(jìn)展較為順利，結(jié)果較為滿意。 學(xué)生簽名： 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)展情況記錄 學(xué)號 0907040010 學(xué)生姓名 陳志青 專業(yè) 生物科學(xué) 畢業(yè) 設(shè)計(論文 )題目 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性研究 時間 自 2020 年 12 月 21 日 至 2020 年 1 月 20 日 進(jìn) 展 情 況 記 錄 實驗階段： 我的論文 題目 是《 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析漸滲系后代多樣性研究 》， 漸滲系后代是由東鄉(xiāng)野生稻和 栽培稻協(xié)青早 B 雜交獲得子一代，子代又和 栽培稻協(xié)青早 B 反復(fù)回交得來的 。 運用 東鄉(xiāng)野生稻漸滲系后代按照先前擬好的實驗步驟進(jìn)行實驗 。 實驗階段是論文創(chuàng)作的關(guān)鍵階段，實驗過程不順利會導(dǎo)致結(jié)果不科學(xué)，沒有好的實驗結(jié)果是不可能寫的出一篇優(yōu)秀的論文出來的 。所以 實驗操作 過程中一定要認(rèn)真、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。 在 實驗過程的 閑暇期間，我繼續(xù)閱讀有關(guān) 應(yīng)用 SSAP 技術(shù)分析植物遺傳多樣性研究 的文獻(xiàn)，也學(xué)習(xí)了 漸滲雜交和逆轉(zhuǎn)座子 的相關(guān)知識，這對我實驗操作 過程 提供了極大的幫助。 學(xué)生簽名： 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名：