湖南對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院精品課程建設(shè)項目申報表(編輯修改稿)
2024-09-29 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ②查課程實驗實訓的實施情況； ③查相關(guān)實驗實訓室 管 理 制度 與 規(guī)范。 ④ 查設(shè)備臺賬。 描述 評審指標 評 等 標 準 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察方式 一級指標 二級指標 A（標準要求） B C D 74 課程校外 實踐條件 ① 建立了符合課程教學要求的校外實踐教學基地； ② 與相關(guān)企業(yè)建立了深層次的合作機制，在實訓內(nèi)容、考核管理等方面進行了有效合作； 基本符合 與②不符 與①不符 ① 查 企 業(yè)合 作 協(xié)議； ②查課程校外 實訓實習 工作記錄。 描述 評審指標 評 等 標 準 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察方式 一級指標 二級指標 A（標準要求） B C D 八、課程考核 *81 考核標準與內(nèi)容 ① 建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標準； ② 按 課程模塊考核，內(nèi)容包括學生的知識、技能與態(tài)度等。 基本符合 與②不符 與①不符 查考試大綱、試卷、考試方法、考試成績。 描述 評審指標 評 等 標 準 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察方式 一級指標 二級指標 A（標準要求） B C D 82 考核方式與主體 ① 采用了筆試、口試、操作、論文、制作作品等多樣考核評價方式，開卷、閉卷相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合； ② 根據(jù)課程特點，采用校內(nèi)老師、現(xiàn)場專家、學生考核評價相結(jié)合，或是學校、企業(yè)與社會考核評價相結(jié)合等多種評價方式，各種評價主體有明確合理的比例分配。 基本符合 與②不符 與①不符 同 81 描述 評審指標 評 等 標 準 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察方式 一級指標 二級指標 A（標準要求） B C D 九、教學效果 91 知識與技能 ① 學生學完本課程后能掌握 85%以上的知識點，完全掌握核心知識點； ② 100%掌握課程中包涵的技能； ③ 能在真實或仿真的環(huán)境中制作課程內(nèi)容涵蓋的作品。 與③不符 與②不符 與①不符 ①查課程試卷與成績； ②查學生作品； ③抽查部分學生對知識技能的掌握情況； ④ 查學生在相關(guān)競賽中的獲獎情況； ⑤ 開學生座談會。 描述 評審指標 評 等 標 準 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察方式 一級指標 二級指標 A（標準要求） B C D 92 學習目的與興趣 ① 學完本課程后能理解本門課程在專業(yè)中的地位、作用和價值； ② 學習目的進一步明確，學習興趣明顯提高； ③ 在各類與課程相關(guān)的競賽中成績突出。 基本符合 與③不符 與①或②不符 同 91 描述 評審指標 評 等 標 準 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察方式 一級指標 二級指標 A（標準要求） B C D 93 職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新 ① 學完本課程后能理解本門課程所要求的職業(yè)素質(zhì)、團隊精神與協(xié)作精神； ② 能夠與人合作完成工作項目； ③ 學生在教師的指導下，能進行探究式、創(chuàng)新性學習。 與③不符 與②不符 與①不符 同 91 描述 評審指標 評 等 標 準 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察方式 一級指標 二級指標 A（標準要求） B C D 十、課程管理 課程管理 ① 省級精品課程資源在網(wǎng)站上公布，實現(xiàn)資源共享； ② 學校對精品課程資源經(jīng)常性更新； ③ 課程建設(shè)水準保持先進性。 與③不符 與②不符 與①不符 查看課程網(wǎng)絡(luò)資源情況。 描述 注：加“ *”號的是核心指標。 湖南 對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院 精品課程建設(shè)項目 評審辦法（建設(shè)規(guī)劃部分） 一、評審說明 （一）評審要點 項目建設(shè)規(guī)劃的完整性。按照湘教發(fā) [20xx]103號文件附件 5的要求，對所有項目進行規(guī)劃。 項目建設(shè)的水平。所有規(guī)劃項目的建設(shè)水平，都達到建設(shè)標準的要求。 項目建設(shè)的總體性和實施步驟。對建設(shè)項目要有明確的指導思想、建設(shè)思路、總體目標和建設(shè)特色，并分年度制定具體的建設(shè)項目的計劃。 項目建設(shè)的保障措施。所有建設(shè)項目都有配套的保 障措施，確保項目按計劃完成。 項目建設(shè)保障措施的可靠性。項目建設(shè)措施要有約束力強的，符合建設(shè)要求的政府部門、學校的文件、決議、決定等作為基本依據(jù)。 項目建設(shè)保障措施的可操作性。保障措施要具有現(xiàn)實性，可能性，可行性。 （二）等級評定辦法 符合下列情形的評定為 A等： （ 1）項目完整； （ 2）建設(shè)水平達到要求； （ 3）總體目標和分步實施計劃符合項目建設(shè)要求，符合學校實際情況，符合專業(yè)特點，符合項目建設(shè)規(guī)律； （ 4）措施配套，可操作性、可靠性強。 對照 A等要求，項目建設(shè)保障措施的可操作性不強，評定為 B等。 對照 A等要求，項目建設(shè)保障措施不配套或可靠性差，評定為 C等。 對照 A等要求，有下列情形之一的評定為 D等： （ 1）規(guī)劃不完整或建設(shè)水平達不到建設(shè)標準要求； （ 2）總體目標不明確，建設(shè)思路不清晰，分步實施計劃不科學。 二、湖南 對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院 精品課程建設(shè)項目評審表（建設(shè)規(guī)劃部分） 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 一、建設(shè)措施 11 課程建設(shè)領(lǐng)導小組與規(guī)劃 ① 系部 領(lǐng)導高度重視精品課程建設(shè) , 系部 成立 了系部精品課程建設(shè)領(lǐng)導小組 ,由系主任擔任組長； ②學校有與重點建設(shè)專業(yè)大類配套的院校級精品課程建設(shè)規(guī)劃； ③院校級精品課程建設(shè)規(guī)劃已實質(zhì)性啟動。 ① 系部 精品課程領(lǐng)導小組
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