蘇州中考數(shù)學試卷分析及20xx年中考考點預測(編輯修改稿)
2024-09-28 18:32 本頁面
【文章內容簡介】 新畫圖 。 或者一拿上來圖就是完整的，非常復雜，看著亂， 我想好好做，我把它拆開一點一點做，這種能力現(xiàn)在在試卷當中明顯有 。 靠著在試卷里面解決來不及 。 每年都有疊紙的題，你說考試的時候疊紙，時間不允許，而且弄不好看著是作弊，只有靠什么呢？平時培養(yǎng)這種能力，該動手的動手，該畫的畫，培養(yǎng)出一種空間想像能力，考試的時候才能起作用。 因此，猜想 20xx 年中考數(shù)學命題將有如下可能： 考試范圍仍將以教育部制定的《全日制義務教育教學課程標準》規(guī)定的學習內容為考試范圍，涉及：數(shù)與 代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三大板塊。 整個試卷分 三部分 ，共 29 個題目， 130 分。第 一部分 為選擇題，共 10 個題目， 30 分。二部分 為填空題，填空題共 8 個題目， 24 分， 第三部分為 解答題（包括計算題，證明題、 6 應用題和綜合題）共 11 個題目， 76 分。 知識內容的分布為：數(shù)與代數(shù)約 60 分 。空間與圖形約 46 分 。統(tǒng)計與概率約 14 分。難易程度的分布情況為：較易試題 60 分 。中檔試題約 36 分 。較難試題約 24 分?？荚嚂r間仍然是 120 分鐘。 20xx 年中考數(shù)學命題趨勢仍將注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。突出考查初中階段最 基本、最核心的內容，即所有學生在學習數(shù)學和應用數(shù)學解決問題的過程中必須掌握的核心概念、思想方法、基礎知識和常用技能，體現(xiàn)義務教育階段數(shù)學課程的基礎性和普及性。 試卷試題難易程度的分布情況為：較易試題約 60 分，中等試題約 36 分，較難試題約24 分?！笔裁词禽^易試題？ 較易試題絕大多數(shù)來自課本原題。什么是中等試題？中等試題就是較易試題稍作變化。如果明確了這一點，我們就不應該有 90 分以下的考生 。 對于基本技能 ： （ 06） 13．計算： 10 11 2 3 ( 2 0 0 6 )2???? ? ? ? ? ???? （ 07） 13． 計算： 10 11 8 ( π 1 ) 2 c o s 4 54???? ? ? ? ????176。 （ 08） 13． 計算： 10 18 2 s in 4 5 ( 2 )3???? ? ? ? ? ????． （ 09） 13. 計算： 1 01 2 0 0 9 2 5 2 06??? ? ? ? ????? （ 10） 13. 計算： ??????31?1?20xx0?|?4 3 |?tan60?。 幾何部分將通過探索基本圖形的基本性質及其相互關系，進一 步豐富對空間圖形的認識和感受 。通過考查圖形的平移、旋轉、對稱的基本性質，欣賞并體驗圖形的變換在現(xiàn)實生活中的應用 。通過運用坐標系確定物體位置的方法，發(fā)展空間觀念 。三角形板塊將重視任意三角形的角平分線、中線和高理解和認識 。重視對三角形穩(wěn)定性的了解：重視三角形中位線性質的探索 。重視兩個三角形全等條件的探索 。重視等腰三角形、 等邊三角形、 直角三角形判定條 7 件的探索 。重視等腰三角形、直角三角形性質的探索 。重視勾股定理探索過程的體驗 。四邊形板塊將會重視平行四邊形、矩形、菱形、正方形判定及性質的應用 。教材關于“圓”的內容設置 本身要求就低，主要可能在“垂徑定理、切線的判定與性質、面積的計算”三方面出現(xiàn)題目。不過 近 年都以幾何為基礎編制壓軸題，看來我們要在動態(tài)幾何方面下點功夫。 統(tǒng)計與概率部分雖然只有 不到 10 分，但概念多，可能會對普查、抽樣調查、樣本的選擇等統(tǒng)計的基本問題進行考查 。對反映集中程度和反映離散程度的統(tǒng)計量進行考查 。或者從統(tǒng)計圖表中獲取信息，補充、繪制統(tǒng)計圖表，考查對數(shù)據(jù)處理 (表示、分析 )的基本方法、基本技能的理解和掌握 。通過對樣本數(shù)據(jù)的分析來估計總體、或對某些實際問題作出合理的決策、對某種統(tǒng)計方法提出質疑等考查學生的統(tǒng)計 觀念 。考查必然事件、隨機事件等概率的基本概念 。甚至考查學生對頻率與概率的理解和應用 。將統(tǒng)計與概率問題與其他領域知識相結合，考查學生的綜合實踐能力。 二、復習思路 要 回歸課本，狠抓基礎 。 針對剛才試卷分析的第一點，初一、初二的知識在中考當中所占的分量 還是比較重的 。如果考生 初一、初二的知識 還有不會 的，趁著這個暑假趕快補上 。 怎么補？拿著教科書補 。從前往后翻，學 、 做點題 。 哪個地方不行，在這兒著重點兒 。 哪個地方一看沒問題，就過去?，F(xiàn)在經常閱讀課本的 同 學不超過 10％ 。很多學校的老師也是不按課本教學，不用課本例題，不 讓學生做課本習題，半個學期下來學生的課本還沒翻開過。我認為這種做法是不可取的。不看書只能是無源之水，無本之木 。 回歸課本是根本，是鞏固基礎知識的開始。 所以我們必須 認真閱讀 課本 ，有的同學拿起課本，不知怎樣讀效果 才 會 更 好 。 我認為：閱讀 課本 可以分為兩步： 第一步叫 “ 通讀 ” ，所謂通讀 就是原原本本，一字不差的將書中涉及的問題認真閱讀一遍，不丟不落 。 將知識的來龍去脈搞清楚，在通讀中加深理解。例如在讀書時，復習到概念和規(guī)律時，就要 給自己提出四個問題： （ 1） 這個概念規(guī)律怎么來的 ，（ 2） 這個概念規(guī)律在講什么事， （ 3） 這個概念規(guī)律 復習完有什么應用， （ 4） 這個概念規(guī)律與其它規(guī)律之間有什么聯(lián)系 。 例如
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