【文章內容簡介】 之夢吳越 (《 夢游天姥吟留別 》 ) ③ 因 造玉清宮 ， 伐山取材 (《 雁蕩山 》 ) ④ 恩所加則思無 因 喜以謬賞 (《 諫太宗十思疏 》 ) 解析 ： ①② 句 “ 因 ” 的后面分別是名詞 “ 河 ” 、 代詞 “ 之 ” ，它們在句中表憑借 ， 是介詞； ③④ 句 “ 因 ” 的后面分別是動詞“ 造 ” 、 “ 喜 ” ， 在句中理解為連詞的 “ 因為 ” 。 規(guī)律小結 ： “ 因 ” 在句中用于名詞 、 代詞或名詞性短語前面時 ， 它是介詞；如果 “ 因 ” 用在動詞或形容詞之前 ， 就是連詞 。因為介詞常與名詞 、 代詞 、 名詞性短語等構成介賓短語 ， 而連詞是不能的 。 高考總復習 語文 5． “ 者 ” 作代詞 、 助詞的辨別 ① 奪項王天下 者 必沛公也 (《 鴻門宴 》 ) ② 廉頗 者 ， 趙之良將也 (《 廉頗藺相如列傳 》 ) ③ 滅六國 者 ， 六國也 (《 阿房宮賦 》 ) ④ 今 者 有小人之言 ， 令將軍與臣有郤 (《 鴻門宴 》 ) 解析 ： ①③ 的 “ 者 ” 不能去掉 ， 是代詞 。 因為這種 “ 者 ”只有與形容詞 、 形容詞短語 、 動詞 、 動詞短語 、 主謂短語 、 數(shù)詞在一起 ， 才能組成一個名詞性短語 ， 才能指代有關的人 、 事 、物 。 例 ②④ 的 “ 者 ” 可以去掉 ， 是助詞 。 因為這種 “ 者 ” 在句中只起表示提頓 ， 表示設問的作用 ， 去掉它并不改變句子的意思 ， 所以翻譯時也不必譯出 。 高考總復習 語文 規(guī)律小結 ： “ 者 ” 字能去掉的就作助詞 ， “ 者 ” 不能去掉的就作代詞 。 高考總復習 語文 6． “ 相 ” 和 “ 見 ” 的辨別 虛詞 詞性 類別 解釋 舉例 相 副詞 表示共同 共同、一起 (其妻與其妾 )相泣于中庭 表示交相 互相、相互 煢煢孑立，形影相吊 表示單相 (偏指一方 ) 相當于“我”、 “你”、“他” 便可白公姥，及時相遣歸 (我 ) 久久莫相忘 (你 ) 好自相扶將 (他 ) 表示遞相 一個接一個 往往而死者相藉也 表示偏指 相當于“我” 生孩六月，慈父見背 (我 ) 見 副詞 表示被動 被 信而見疑，忠而被謗 高考總復習 語文 “相 ” 和 “ 見 ” 都可以作副詞 ， 而且有一個共同的用法 ，即偏指一方 ， 但它們又有明顯的區(qū)別 ， “ 相 ” 可以偏指第一 、第二 、 第三人稱 ， 而 “ 見 ” 只可以偏指 “ 我 ” 。 有效地復習文言虛詞 ， 除了以上方法外 ， 還應掌握一定量的文言虛詞詞匯 。 在了解高中課本所出現(xiàn)的全部虛詞的前提下 ，再重點掌握 18個常見虛詞的意義和用法 。 復習時盡量去梳理虛詞在課文中出現(xiàn)過的所有義項和用法 ， 認真歸納總結 ， 把握規(guī)律 ， 以便舉一反三 ， 類化遷移 。 高考總復習 語文 高考總復習 語文 真題體驗 說明：下面有些題目中出現(xiàn)的文言材料 ， 均依據(jù)解題需要 ， 從相關選項的語句在原文所處的語境中截取 。 1． (2020年北京卷 ) [A]有自山澤來者 ， 必歸宋清氏 ， 清優(yōu)主 之 …… 雖不能立報而以賒死者千百 ， 不害清 之 為富也 。 [B]市人 以 其異 ， 皆笑之 ， 曰： “ 清蚩妄人也 …… 視之落然者 ， 清不 以 怠遇其人 ， 必與善藥如故 。 [C]或曰： “ 清 其 有道者歟 ？ ” …… 清誠以是得大利 ， 又不為妄 ， 執(zhí) 其 道不廢 ， 卒以富 。 [D]求者益眾 ， 其應 益 廣 …… 一旦復柄用 ， 益 厚報清 。 高考總復習 語文 下列各組語句中 ， 加點的詞意義和用法都相同的一組是( ) A． 清優(yōu)主 之 不害清 之 為富也 B． 市人 以 其異 ， 皆笑之 清不 以 怠遇其人 C． 清 其 有道者歟 執(zhí) 其 道不廢 D． 求者益眾 ， 其應 益 廣 一旦復柄用 ， 益 厚報清 高考總復習 語文 解析 ： D項均為副詞 ， 更加 。 A項 “ 之 ” ， 前者是代詞 ，它們 ， 代指藥物；后者是助詞 ， 取消句子獨立性 ， 不譯 。 B項 “ 以 ” ， 前者為動詞 ， 認為；后者為介詞 ， 因為 。 C項“ 其 ” ， 前者為副詞 ， 表揣測語氣 ， 大概 、 或許；后者代詞 ，他的 。 答案 ： D 高考總復習 語文 2． (2020年山東卷 ) [A]道人乃耳語甫曰： “ 此所謂八陣圖也 ， 童子亦欲學 之乎 ？ ” [B]于是庶吉士劉公之綸 、 金公聲知事急 ， 遂言甫 于 朝 。 [C]遂立授劉公為協(xié)理戎政兵部右侍郎 ， 金公 以 御史為參軍 ， 而甫為京營副總兵 ， 然實無兵予甫 ， 聽 其 召募 。 高考總復習 語文 下列各組句子中 ， 加點詞的意義和用法相同的一組是( ) A． 童子亦欲學 之 乎 不如須臾 之 所學也 B． 遂言甫 于 朝 當其欣 于 所遇 C． 金公 以 御史為參軍 以 勇氣聞于諸侯 D． 聽 其 召募 其 皆出于此乎 高考總復習 語文 解析 ： C項 “ 以 ” ， 均為介詞 ， 憑借 、 憑 …… 的身份 。A項 “ 之 ” ， 前者代詞 ， 代指 “ 八陣圖 ” ；后者助詞 ， 用在主謂之間 ， 取消句子的獨立性； B項 “ 于 ” ， 都是介詞 ， 表對象 ， 前者譯為 “ 向 ” ， 后者譯為 “ 對 ” 。 D項 “ 其 ” ， 前者代詞 ， 他 ， 代指申甫；后者語氣副詞 ， 大概 。 答案 ： C 高考總復習 語文 3． (2020年浙江卷 ) [A]叟曰： “ 先圣之言 ， 精義入神者 ， 其 唯 《 易 》 乎 ？ ” [B]祖思習常 ， 待叟不足 。 叟聊與敘溫涼 ， 拂衣 而 出 。 [C]叟聞之 ， 即赴丹陽 ， 啟申其美 ， 遂得免 焉 。 復還 于 蜀 。 下列各組句子中 ， 加點詞的意義和用法相同的一組是 ( ) A． 其 唯 《 易 》 乎 天之蒼蒼 ， 其 正色邪 B． 拂衣 而 出 倚歌 而 和之 C． 遂得免 焉 風雨興 焉 D． 復還 于 蜀 且貳 于 楚也 高考總復習 語文 解析 ： B項 “ 而 ” 皆為連詞 ， 表修飾 ， 以連接狀語和中心詞 。 A項 “ 其 ” ， 前者為副詞 ， 表反詰 ， 譯為 “ 豈 、 難道 ” ；后者連詞 ， 表選擇 ， 譯為 “ 或者 、 還是 ” 。 C項“ 焉 ” ， 前者為語氣詞 ， 后者為兼詞 。 D項 “ 于 ” 均為介詞 ，前者譯為 “ 到 、 到達 ” ；后者介入對象 ， 譯為 “ 對于 ” 。 答案 ： B 高考總復習 語文 4． (2020年湖南卷 ) [A]權偪人主而上不疑 ， 勢傾群臣 而 下不忌 。 [B]孔明移軍 且 至 ， 仲達譎言曰： “ 亮若勇者 ， 當出武功依山而陣 。 ” [C]彼見其規(guī)矩法度 ， 出于其所不能為 ， 恍然自失 ， 不覺其言之發(fā) 也 。 [D]可以觀其真情矣 。 論者不此 之 信 ， 而信其譎 ， 豈非復為仲達所譎哉 ！ 高考總復習 語文 下列各組句子中 ， 加點的詞的意義和用法相同的一組是( ) A． 勢傾群臣 而 下不忌 爽籟發(fā) 而 清風生 B． 孔明移軍 且 至 不者 ， 若屬皆 且 為所虜 C． 不覺其言之發(fā) 也 翳桑之餓人 也 D． 論者不此 之 信 ， 而信其譎 然而不王者 ， 未 之 有也 高考總復習 語文 解析 ： B項 “ 且 ” 均為副詞 ， 將 。 A項 “ 而 ” ， 均為連詞 ，前者表轉折 ， 卻；后者表承接 ， 就 。 C項 “ 也 ” ， 前者為助詞 ， 用于因果句尾 ， 表示解釋；后者句末語氣詞 ， 表判斷 。D項 “ 之 ” ， 前者為助詞 ， 賓語前置的標志 ， 不譯；后者代詞 ， 指代 “ 不王者 ” 。 答案 ： B 高考總復習 語文 5． (2020年江西卷 ) [A]于是又請以所護兵馳前至隘 而 陣 。 武康為公令 于 軍曰：“ 至陣而亂行者 ， 斬 ！ ” [B]平生少玩好 ， 不以名位驕人 。 而所得祿賜 ， 多散 之 親黨 。 [C]彼其心所以事君 ， 當如此也 ， 惜 乎 朝廷無一忠臣 。 高考總復習 語文 下列各組句子中 ， 加點的詞的意義和用法不相同的一組是 ( ) A． 于是又請以所護兵馳前至隘 而 陣 拔劍切 而 啖之 B． 武康為公令 于 軍 不求聞達 于 諸侯 C． 而所得祿賜 ， 多散 之 親黨 均 之 二策 ， 寧許以負秦曲 D． 惜 乎 朝廷無一忠臣 宜 乎 百姓之謂我愛也 解析 ： C項 “ 之 ” ， 前者助詞 ， 不譯；后者指示代詞 ，這 。 A項 “ 而 ” ， 連詞 ， 都表承接 。 B項 “