【正文】 A項(xiàng) “ 其 ” 均為代詞 ， 前者 “ 他的 ” ；后者“ 那 ” 。 語(yǔ)文 8． (2020年韶關(guān)一模 ) [A]乘勝遂破其營(yíng) ， 盡俘其眾 …… 其 年 ， 從楊義臣斬漳南賊帥高士達(dá) 。 ” 曰：“ 何也 ？ ” 曰： “ 不信 其 臣 。 B項(xiàng) “ 乃 ” ， 釋為 “ 竟 、 竟然 ” ， 副詞；后一個(gè)釋為 “ 就 、 便 ” ， 副詞 。 …… 太學(xué)書生劉陶等數(shù)千人上書 ， 帝覽其奏 ， 乃 赦之 。 語(yǔ)文 下列各組句子中 ， 加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是( ) A． 會(huì)諸生 于 學(xué)宮 受知 于 李東陽(yáng) B． 杖巫 而 遣之 寶三歲 而 孤 C． 寶至京 ， 絕不 與 通 與 鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦 D． 行計(jì)口澆田法 ， 以 備兇荒 修白鹿書院學(xué)舍 ， 以 處學(xué)者 解析 ： B項(xiàng) “ 而 ” 均為連詞 ， 前者表承接關(guān)系 ， 后者表修飾關(guān)系 。 B項(xiàng)“ 之 ” 均為助詞 ， 前者譯為 “ 的 ” ；后者取消句子獨(dú)立性 ，不譯 。 [B]吾前以子之出 ， 能輔是君也 ， 濟(jì)斯民也 。 [D]與其言終日不厭 ， 惜其將老也已 …… 若考其筆墨馳騁文章贍逸之能 ， 可以見 其 志矣 。 語(yǔ)文 解析 ： A項(xiàng) “ 所 ” ， 均為助詞 ， 用在動(dòng)詞之前 ， 構(gòu)成 “ 所 ”字結(jié)構(gòu) ， 起指代作用 。 D項(xiàng) “ 其 ” ， 前者代詞 ， 他們；后者副詞 ， 表反問語(yǔ)氣 ， 難道 。 [B]時(shí)山東承齊之弊 ， 戶口簿籍類不以實(shí) 。 高考總復(fù)習(xí) B項(xiàng) “ 而 ” ， 均為連詞 ， 前者表順承；后者表轉(zhuǎn)折 ，卻 。 ” [B]故人曰： “ 諾 。 疾病 且 死 。 C項(xiàng) “ 以 ” 均為介詞 ，前者意為 “ 將 、 把 ” ， 后者意為 “ 依據(jù) 、 按照 ” 。 乃 以 是履棄之于道旁 。 B項(xiàng) “ 則 ” ， 均為連詞 ， 前者表承接 ， 可譯為 “ 就 、 便 ” ；后者表轉(zhuǎn)折 ， 譯為“ 卻 ” 。 ” 饑民賴 以 全活 。 [C]彼其心所以事君 ， 當(dāng)如此也 ， 惜 乎 朝廷無(wú)一忠臣 。 語(yǔ)文 解析 ： B項(xiàng) “ 且 ” 均為副詞 ， 將 。 D項(xiàng) “ 于 ” 均為介詞 ，前者譯為 “ 到 、 到達(dá) ” ；后者介入對(duì)象 ， 譯為 “ 對(duì)于 ” 。 語(yǔ)文 3． (2020年浙江卷 ) [A]叟曰： “ 先圣之言 ， 精義入神者 ， 其 唯 《 易 》 乎 ？ ” [B]祖思習(xí)常 ， 待叟不足 。 語(yǔ)文 2． (2020年山東卷 ) [A]道人乃耳語(yǔ)甫曰： “ 此所謂八陣圖也 ， 童子亦欲學(xué) 之乎 ？ ” [B]于是庶吉士劉公之綸 、 金公聲知事急 ， 遂言甫 于 朝 。 [D]求者益眾 ， 其應(yīng) 益 廣 …… 一旦復(fù)柄用 ， 益 厚報(bào)清 。 在了解高中課本所出現(xiàn)的全部虛詞的前提下 ，再重點(diǎn)掌握 18個(gè)常見虛詞的意義和用法 。 例 ②④ 的 “ 者 ” 可以去掉 ， 是助詞 。 如 “ 以 ” 處在兩個(gè)動(dòng)詞的中間 ， 這兩個(gè)動(dòng)詞表示的行為動(dòng)作等有時(shí)間上或動(dòng)作上的先后 ， 那它就是連詞 。 語(yǔ)文 解析 ： ① 表并列 ， ② 表承接 ， ③ 表目的 ， ④ 表修飾 ， 除⑤ 表原因外 ， 其他都可以換成 “ 而 ” ， 因此都是連詞 。 高考總復(fù)習(xí) (2)“且 ” 作連詞 ， 連接詞或短語(yǔ) ， 表示并列 、 遞進(jìn)關(guān)系；前者可譯為 “ 又 ” 、 “ 且 …… 且 …… ”、 “ 一邊 …… 一邊 …… ”，如 ①②④ ；后者可譯為 “ 而且 ” ， 如 ③ 。 語(yǔ)文 解析 ： ①②③ 的 “ 且 ” 處于動(dòng)詞 、 形容詞 ， 或動(dòng)詞與形容詞之間 ， 前后兩部分不構(gòu)成主謂關(guān)系； ④ “ 且 ” 各處于一個(gè)動(dòng)詞前 ， 構(gòu)成 “ 且 …… 且 …… ”； ⑤⑥⑦ “ 且 ” 處于分句 、 句子之間 ， 前后兩部分不構(gòu)成主謂關(guān)系 ， 都作連詞 。 (2)作語(yǔ)氣助詞 ， ① 表疑問或反問 ， 常用在句末 ， 可譯為“ 嗎 ”“ 呢 ” ， 如 “ 此非孟德之困于周郎者 乎 ” (《 赤壁賦 》 )；② 表感嘆 ， 一般位于句尾或句中 ， 多為感嘆號(hào) ， 可譯為“ 啊 ”“ 呀 ” 等 ， 如 “ 噫吁嚱 ， 危乎高哉 ” (《 蜀道難 》 )； ③位于形容詞后 ， 作詞尾 ， 如 “ 浩浩 乎 如憑虛御風(fēng) ， 而不知其所止 ” (《 赤壁賦 》 )。 以上 ① 至 ⑤ 是結(jié)構(gòu)助詞 ， 通過分析虛詞的詞性 ， 以理解其意義和用法 。 語(yǔ)文 三 、 一詞多類 ， 分清用法 一個(gè)虛詞有多種不同的用法 ， 而相同的用法又可以用不同的虛詞來(lái)表示 。 語(yǔ)文 二 、 同類異形 ， 注重積累 如表限定范圍的副詞有：只 、 止 、 特 、 但 、 徒 、 惟 、 僅 、直 、 啻 。 (4)諸君 而 有意 ， 瞻予馬首可也 。 如 “ 而 ” 字 ， 作連詞時(shí) ， 可表示轉(zhuǎn)折 、 并列 、 承接 、 修飾 、 假設(shè)等關(guān)系 ， 極易混淆 ， 平時(shí)要有針對(duì)性地區(qū)分 ， 把課本中最典型的例句深深刻在腦海中 ， 作為對(duì)比的模本 。 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 后者連詞 ， 表目的 ， 用來(lái) 。 答案 ： B 高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 虛詞的 “ 意義 ” 主要指它們相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的什么詞 ，或該詞在句中是什么意思 。 語(yǔ)文 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題十一 理解常見文言虛詞 在文中的意義和用法 高考總復(fù)習(xí) 文言虛詞有三個(gè)特點(diǎn)：一是一詞多類 ， 如代詞 “ 之 ” 就有代詞 、 助詞 、 連詞等用法；二是一類多義 ， 同樣是作為代詞的“ 之 ” ， 有時(shí)可作人稱代詞 (我 、 你 、 他 )， 也可作指示代詞 (這 、這個(gè) 、 這種 )， 還作助詞；三是可以連用 ， 最常見的是句末語(yǔ)氣助詞的連用 。 B項(xiàng)均為介詞 ， 分別為“ 被 ”“ 替 、 給 ” 。 語(yǔ)文 解析 ： A項(xiàng) “ 其 ” ， 前者代詞 ， 代李迪；后者副詞 ， 表祈使語(yǔ)氣 ， 當(dāng) 、 可 。 因此 ， 考生在熟練掌握考綱圈定的 18個(gè)虛詞外 ， 為扎實(shí)文言基礎(chǔ) ， 還應(yīng)該熟練掌握教材中常見的 17個(gè)虛詞：安 、 但 、 耳 、夫 、 蓋 、 故 、 或 、 即 、 既 、 然 、 遂 、 惟 、 已 、 矣 、 猶 、 哉 、 見 。 語(yǔ)文 技法精點(diǎn) 一 、 牢記例句 ， 辨析易混 近幾年 ， 高考虛詞題的設(shè)問有 “ 都相同 ”“ 不相同 ” 之分 。 承接有時(shí)間上的 ， 有邏輯上的 。 (5)人不知 而 不慍 ， 不亦君子乎 ？ (6)覺今是 而 昨非 。 句末虛詞 ， 表示各種語(yǔ)氣的有：者 、 也 、 乎 、 哉 、 矣 、 焉 、邪 (耶 )、 耳 、 爾 、 與 (歟 )。 四 、 理性思考 ， 把握規(guī)律 1． 詞性界定法 從詞性的角度看 ， 許多虛詞是兼職的 ， 即在不同的句子中有不同的詞性 ， 比如 “ 之 ” 有三種詞性： 高考總復(fù)習(xí) 3． 位置分析法 有些虛詞在句中的位置不同所起的作用也不同 ， 因而理解虛詞的作用和意義時(shí) ， 應(yīng)從虛詞在句中的位置和前后關(guān)系 、搭配習(xí)慣及其使用規(guī)律等方面入手 。 如“ 今人方為刀俎 ， 我 為 魚肉 ， 何辭 為 ” (《 鴻門宴 》 )， 句中有三個(gè) “ 為 ” ， 前兩句的主語(yǔ)是 “ 人 ” 和 “ 我 ” ， 賓語(yǔ)是 “ 刀俎 ”和 “ 魚肉 ” ， 那句中的兩個(gè) “ 為 ” 應(yīng)為動(dòng)詞謂語(yǔ) ， 譯為 “ 是 ” ；末句 “ 何辭 ” ， 即 “ 辭何 ” ， 是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu) ， 主語(yǔ)承前省略 ，可見句末的 “ 為 ” 是表疑問的語(yǔ)氣詞 ， 因?yàn)樗槐硎緦?shí)在意義 。 高考總復(fù)習(xí) 用于與后句分句 ( 含 “ 怎么 …… ”“何況 …… ” 意思 ， 常有“ 安 ”“ 何 ”“ 況 ” 等詞 )呼應(yīng) ， 表示讓步 ， 可譯為 “ 尚且 ” ，如 ⑩ 。 語(yǔ)文 規(guī)律小結(jié) ： “ 而 ” 用于兩個(gè)動(dòng)詞的中間 ， 表示動(dòng)作行為的先后連接時(shí) ， 它為承接或順承關(guān)系；如用于時(shí)間詞 、 副詞 、形容詞之后 ， 前面的時(shí)間詞 、 副詞 、 形容詞與后面的動(dòng)詞或形容詞構(gòu)成偏正關(guān)系時(shí) ， 它為修飾關(guān)系 。 語(yǔ)文 解析 ： ① 句的 “ 以 ” 與后面的名詞性短語(yǔ) “ 沛公言 ” 結(jié)合 ， ② 句的 “ 以 ” 與后面的代詞 “ 之 ” 結(jié)合 ， 分別構(gòu)成介賓短語(yǔ) ， 可見兩個(gè) “ 以 ” 都用作介詞 。 高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 6． “ 相 ” 和 “ 見 ” 的辨別 虛詞 詞性 類別 解釋 舉例 相 副詞 表示共同 共同、一起 (其妻與其妾 )相泣于中庭 表示交相 互相、相互 煢煢孑立，形影相吊 表示單相 (偏指一方 ) 相當(dāng)于“我”、 “你”、“他” 便可白公姥，及時(shí)相遣歸 (我 ) 久久莫相忘 (你 ) 好自相扶將 (他 ) 表示遞相 一個(gè)接一個(gè) 往往而死者相藉也 表示偏指 相當(dāng)于“我” 生孩六月，慈父見背 (我 ) 見 副詞 表示被動(dòng) 被 信而見疑，忠而被謗 高考總復(fù)習(xí) 1． (2020年北京卷 ) [A]有自山澤來(lái)者 ， 必歸宋清氏 ， 清優(yōu)主 之 …… 雖不能立報(bào)而以賒死者千百 ， 不害清 之 為富也 。 B項(xiàng) “ 以 ” ， 前者為動(dòng)詞 ， 認(rèn)為；后者為介詞 ， 因?yàn)?。A項(xiàng) “ 之 ” ， 前者代詞 ， 代指 “ 八陣圖 ” ；后者助詞 ， 用在主謂之間 ， 取消句子的獨(dú)立性； B項(xiàng) “ 于 ” ， 都是介詞 ， 表對(duì)象 ， 前者譯為 “ 向 ” ， 后者譯為 “ 對(duì) ” 。 語(yǔ)文 解析 ： B項(xiàng) “ 而 ” 皆為連詞 ， 表修飾 ， 以連接狀語(yǔ)和中心詞 。 [D